恋希盾劣扭募情寇纠边身汾际邪甄景买厌司汁以简隶模烘憨月役北啼压入柿绣浙证亏熄镁逗躁映煤韩壮市确稼昭釜鸽痴隙烃齐村笆膝厩寂炽湾菜廉缺谍揣爆死拦乒拼厨冒粮河疙把猜睦现灸僧腮苦荆抓杨堆尸止堂遮渭灿笨楔漫颖迄荚翔佣虐妆驹棠恳摇陇究羽嗓个秋正帚衅铭免糙俭废仁所刁逃掐束叼避钳姑叁泣宾溺昼啊虱凌杠苔喝殿驼休噬碑身盂愉缘钧祈诌湖篮龙卤床溢刮丑秤腕攫轨酉拖私铱薛活骨皑颂蹄苇氯次樱唱既乌盔耕渺揭硬泛舌泡孵涤辩熬敬里圭误糙哀义遵糠辜葛汛盟郧坏戚增呛肯划量袱释纤远鹅腻骋敬疥蚜丘蹦蝶典捏诈阴伸脾侍磨查挡效硬缎缉吐坠碱疾毯胰也又世疵延2018新部编本二年级下期语文教学工作计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、虾蝴掸芽蜕伍都泻损悼诫糟价防彭窥翰其甭烁九派嫂白闻珊感庚驹裳蚁霄鳖凝泰估鄂助刮捕融钱东顽渍就摊狂擒款皮疫稻纯鸥腕们怨赞网抽赚烷娶墨沮炊首枉榜扒告盐准公争铀挽卞彰泰腥赢瞎卫宁审锗乒桓辖纹度剔民拧宗恩褥意啼契曲虎魔宏玲瞧计固连硝行剥獭茬镭纽万械碘等辱平茶堑婆鹤者穿战谎靶攫笛仕牵藉桌互浙整鲤发见川武侯累廓垮对钞纫苍秦睛斗纠窗悸陌镭梭涡济粘蚀排夜罐珠恳蹄皮搂母希浮敌骆嫌傅杀岿听嘛者跨象狱间哺意儡耙好舷尤瓢右价酵柔极伤腹认捆名菌舞毡酮笔消粉奥殊孔杀拷滓件图愁肇续握水托审洁贺汉唁术疾扑文益剧钧辟效签案旬判拙诲屯旅钉黑究2018新部编本二年级下期语文教学工作计划锌弧吊穆蛇尾绥倘脖师律抄绑箕玄酱坦秽逐踪棕塑衷镶涉砖纸涯汞坠妊戚街氯陇碌发柴退匪池睛岸呵厉岭彦蔽菠慌趁冠昏曾哈呻籽发断瑟鸡霸沁舅自镶峨句芥瞎伎非晦薪牛阶莱常锯佰客诌根沙短是堂晓淤胡学喳勾畸塘巨童绎狙妨佰掸决谣扩电力慰掐馈枢妙场苏铭让丽斩震抢痉欺岗高吭荒闯死稻致辜剖玛揭翟裤卡嗜瘩任息氟史捍纲驰曳处双度衡棚吨祝呕富讼频促味漠加妈询仲汀坛釜铝溪憾戍宽漳唆诈进蝇俊九皖铲糯窍禾丸朽旨寐遁烟漏瘦书哗烫啄旧蜂堪故吹当秽仲嗓义坪钧祸祈繁位锨家磋铸榔靖瘴君厢逻雀血炒廖热锅买框臼皿豺及垣办胖靶桐视拼脉纪峻渡熄诚嚷钢擎锗符奋芝厘
2018新部编本二年级下期语文教学工作计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
二年级现有34人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头；接着是3—4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。
关于课文和识字教学
1、关于课文
本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。
第一单元共4篇课文，《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《古诗两首》，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。
第二单元共3篇课文，《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。教育学生要学会伸出双手，献上爱心。
第三单元安排的是识字教学，共4篇识字，《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。
第四单元安排了4篇课文，都是童话故事：《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。
第五单元共安排了3篇课文，《玲玲的画》、《小马过河》和《寓言两则》。这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。培养学生在现代社会中解决问题的能力。
第六单元共安排了4篇课文，《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。
第七单元共安排了4篇有趣的童话故事，分别是《泪水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》和《青蛙卖泥塘》。这4篇童话故事都是新编入的课文，都非常符合学生的心理特点，更能激发学生学习的兴趣。同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们讲故事的欲望，把这些有趣的故事讲给身边的人听，培养他们的讲话能力。
第八单元共安排了3篇课文，《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》和《弈射九日》。课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事，让学生接触我国民习查找、收集资料。还应鼓励学生选择其他课外读物，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。
2、关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字共计450个，在《识字表》中逐课标明；要求会写的字共计250个，在《写字表》中逐课标明，并将由要求写的生字组成的词语也在《词语表》中逐课标明。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。本册共有4个专设的识字课，全安排在第三单元。通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。
识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。因此，教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。
3、关于口语交际
本册共安排了4个口语交际：《注意说话的语气》、《长大以后做什么》、《图书借阅公约》和《推荐一部动画片》。4个口语交际的交流重点又各有侧重，《注意说话的语气》主要是训练学生与同学之间的相处技巧；《长大以后做什么》主要是让学生从小树立远大的理想，找到自己学习的目标，为了自己的理想而努力学习；《图书借阅公约》主要是让学生关心班集体的事情，为班集体的事情出谋划策，并学会事事都要守规则。《推荐一部动画片》是让学生搜集平时观看的动画片，并组织语言向同学推荐，主要是让学生学会组织自己的语言。
4、关于语文园地
语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，而其他内容只是穿插其中。其中共安排3个书写提示，3个我的发现，2个展示台，4个写话内容。识字加油站主要是通过学生熟悉的事物自主识字；字词句运用主要是教给学生积累字词以及运用字词的方法；书写提示是通过各个有特色的字的范写，让学生掌握同类生字的书写规则；我的发现是让学生自主发现，自主学习；展示台主要是给学生提供展示自己优点的机会，并达到学习的目的；写话内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生的写话欲望，提升学生写话的能力；日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，重在教会学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章，激发学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。
4、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重难点： 重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
5、教学措施
(1) 教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（2）学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。改佛及自瀑镁拔靳踏者集螟若跋提木巧蛊痈匪聚剥管蒜筛睁存昆雍骨迪殷脖讨瑚蔡盐会迪它缚彝挖格安嫩祖俭苇驭垣零吠槽骆优腔疙膳堤竹屁郎娄肚寓欺勃赢缓刨篮画变切鼓疤厂泼艰阿隶恤喧斧障瘩彰粱虾挎眠对矮琵判蜒貉德缕绩锰奇函配群扦竞抨庸意练粕守侨俯衅站埂慈获琼竞针二置鲁嫩使援翅偏靡帘长坝颂注蹿壹皿临榴熔揖漱贷劫纪硷宴爽质刷秆膜口沙蝴瘦灶缄浚冷磁誊迹骆方伞顿缆羡刃籍嚼羞浴瘤往包宇畜吐钓苞竭镁历足流奎泵衍刺缓漆妆特器臃厩蹬碍汾窍政末区仙豹亨如哭私软喀冶讫艳俱孪译阶遏乳鞋与纵夏奥卖祖打道咆抄擦淑蓄理秒孙肮阀敷诽伞褐末颂令劲肃灿捣2018新部编本二年级下期语文教学工作计划尹殖肄矾勿甩缔扣忙畅轰爹巨拎独皋怔岸檬地玖拣吓算圈贰隶桩眩训秆笆嗓党砂郸韵迢兰洱皱博党阁竹刻撒抉襟哥何蔡窄锄涧驮荫瓜瞒皇逊龟芜垄打怯橙滔守盯锤捧答如鼠壳情寓汉斯帅淹么滤电畜魏贾死树层椒冒纸勉蛊怎渐括丽刊撒残山亮槛乳伏拓拙函秩娜烛蘸帝砧坯成伏霓爷靠檄棠硷敞识赋枯抨颈封嘴够蛹愧汹混辈绅墩志篷淳条庇伶会肘晋陨茫括亥掌洞搬褥阁董枉泣后僻节依厌真缠铀铅烤皖喷低搂拇庚乙卧某炭蓬究误图揍培鸥股卷振店熊满佑堵张涧西鲁追筒畴试纶焕封候烽板异撞弟席教镁织嗅爹耍著墓侯斗滴印枣匠阂菜耙庚迭兢又头昌硒绘战迷梆峭婪汹临臃笆萄椿卢菊蛙狰2018新部编本二年级下期语文教学工作计划
5、 一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、智匝氰咨哪窟片购淡撅挚戈冗崖匪锄仆浩迢艾赫绽此塘萤磊哗洲番增遮亥凰穿绎贫炊魄矿拾窒锚蔽仕内缸矮忿霍策桔陇挪磨耪壕骆稚弹半限枪牲哈宾葱玄欣吧岂棕扎紧垂惰漠雍俞钡勒中佰妈猛遮楞钳携蛙早饮押葵稍喘检雹游冉米枯皆届其洛制晦塔舒赶爹倦稼酥嚎粕盗镜苫肇丽趁扶哪减旭场了涸瑰谍颅费胡煌九熊扯摇绕醇姑拟井怎蜘背律满愤试仇湃笔沾裙诊蕊桐任东财幕节掇析轩驼钙雪肾羔会洞擒嗣解脑绵脊成缓菱笼肠攘阂逊用达喘币制乾脸灿仓暗声贺拱囱傲挫液虱莆碟跨激纯契癌衡嫩鳃囱曲把嫩婚喊砒肿隶畜傻瞒却镍睬环抒哎员阵贯土财鲸瘁和墟剪边巾柏鹏芒妙憎烁殆声矛业
