最新-人教版小学五年级上册语文《梅花魂》教案三篇 精
人教版小学五年级上册语文《梅花魂》教案三篇
《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。 知识与能力
1认识魂、幽等12个生字，会写魂，缕等14个生字，能正确读写幽芳、漂泊等词语
2有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情 3领悟梅花不畏风欺雪压的品格 情感 教学重难点
把握课文内容，体会人物的的思想感情。 教学准备查找有关梅花的资料 学情分析 教学课时2课时 教学时间年月日 教学过程 第一课时 一导入揭题
1教师板书梅花二字你见过梅花吗?你知道梅花的品格吗学生相互交流课前查找的有关资料
2教师板书魂字查字典说说魂字的意思 3揭题释题
读课题，你的心中有疑问吗? 学生针对课题进行质疑
教师过渡语是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂?让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑 二初读感知
1自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词 2小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果
3全班交流，指名分段读
4用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事? 五件事外祖父常常教我读唐诗宋词，还常流眼泪外祖父对墨梅图分外珍惜，我不小心弄脏，他竞大发脾气外祖父因不能回国而难过得哭了外祖父将最宝贵的墨梅图送给了我分别那天，外祖父又把绣着梅花的手绢送给我 四合作交流
1讨论交流比较课文中首尾两段，你发现了什么? 第一自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一个自然段作者又由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心在写法上这是首尾呼应
2过渡是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，会让作者忆起已葬身异国的外祖父，外祖父留下的一方梅花图与手绢，让作者永远感受到外祖父那颗眷恋祖国的心让我们和作者一起穿越时空隧道，走近外祖父，去感受一下吧! 3分小组学习课文，画出令自己深受感动的句子，在旁边做简单的批注 4全班交流 五布置作业。 【教学目标】
知识与能力认识12个生字，会写16个字。 正确读写相关词语。
过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。 3、摘录让自己感动的词句。
情感、态度和价值观学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。 【教学重点难点】
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。 理解梅花魂中魂的含义是难点。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】
一、揭题导入
1、大家见过梅花吗?出示一组梅花图片梅花给你留下了怎样的印象?引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等
2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。 今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。 板书课题齐读课题。
3、梅花有魂吗?这里的魂是什么意思?理解题目字面意思看到课题，你想知道什么? 二、读文质疑
1、初读课文，整体感知课文内容。 用自己的话概括本文的主要内容
2、探讨课文围绕外祖父写了哪几件事情? 3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢? 三、感悟探究 一解读梅花魂