聪明文档网

[精品]记你最喜爱的一种水果-作文教案

幻灯片1——课题

三记你最喜爱的一种水果

——留心观察，积累素材

【习作内容】

写自己最喜爱的一种水果。

【教学目标】

1.按一定的顺序仔细观察水果，抓住水果的特点，进行静态描写。

2.把一种水果的形状、颜色、滋味等，由外到里写具体。

3.通过看其形，观其色，品其味，知其用，写出你对它的喜爱之情。

【教学重点】

1.抓住水果特点，按观察顺序，层次清楚地描写。

2.运用比喻，拟人等修辞方法，形象生动地描写。

【教学难点】

怎样在写作中融入自己的喜爱之情。

【设计理念】

通过谜语激起学生观察兴趣，通过观察和引导激起学生写作兴趣。进而在文中抒发自己的喜爱之情。

【教学过程】

第一课时

一、课前激励竞赛机制

1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？

好，马上开始我们的快乐之旅！

我们的口号是：快乐作文，快乐成长！

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们的坐姿是：抬头，挺胸

我们的上课要求是：快、静、齐。

2、师：今天的快乐之旅将充满神秘感，充满火药味，大家敢去闯吗？

幻灯片2 —— 竞赛机制

①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，课堂上根据提示夺哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的一份神秘大礼一份。

②最后，两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。

有没有信心？

二、谜语导入激发兴趣

1.师：夺宝行动马上开始。

首先，老师要给大家出个谜语，它是我们很常见的一种水果，看哪一队最快猜出来，举手最快，答得正确的将获得第一个机会，得到

幻灯片3 —— 谜语竞猜

“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜”

（葡萄）

2.师：恭喜你，回答正确！掌声在哪里？

生：棒！棒！你真棒！

师：它就是好吃的、美味的葡萄！

3．聪明的你听出来我刚才用哪些词形容葡萄的颜色、形状、果肉、和口味了吗？看谁的小脑袋转得最快，谁就是最用心人孩子。

色——紫溜溜形——圆溜溜肉——水溜溜味——酸溜溜

师：竖起拇指，你是最认真，最聪明的孩子，奖励你一颗

4．师：有人了现老师用的词语有什么特点？（ABB式）

太棒了，奖励你一颗

5.谁还能说出几个类似的词语呢？拿起笔，把它们写入课本P18快乐百花园⑴中，知道多少写多少。也会有奖励呀！

老师转一圈，写得最多的一组得一

三、写前酝酿，激发情感。

1.过渡：入夏以后，各种各样的水果都竟相上市，走了草莓，来了樱桃；樱桃过后，杏桃又粉墨登场，随后，西瓜便以老大自居，占据了整个夏季，七、八月份，葡萄又蜂拥而至，紧接着，石榴、苹果、梨------瓜果的世界真是热闹非凡。

今天我们写作的主题就是：记你最喜爱的一种水果

2、你能从这个主题中了解到哪些信息？只要你说得有道理你就能得到一颗星。

师小结：这个主题对我们提出了几点要求：

幻灯片4 —— 主题解析

①写作对象：水果

②写作范围：一种水果，而不是几种水果

③写作要求：题眼是“喜爱”，要表达出对水果的喜爱之情

3.那么，你最喜爱的水果是什么？你怎么喜爱它了？喜爱它什么？你能把它介绍给大家吗？

鼓励学生发言，只要符合以上要求就得星

如：A每天都吃、吃起来精神倍增……

B喜欢它的水份、甜、脆、营养……

小结：但同学们的介绍得很好，可是有的没有抓住水果的特征，有的介绍的有点混乱，东一拉西一扯的，没能让大家全面了解这种水果。

4.师：怎样才能把一种水果详细而准确的介绍给大家，让大家了解你对这种水果的喜爱之情呢？

四、巧绘水果方法指导

1.要认真观察，抓住水果的特征。

幻灯片5 ——看图片说特征

1 香蕉

生外在特点：穿着浅黄色外套，弯弯的身子像月牙，像镰刀------

师及时评定，你真了不起，抓住了它的颜色、形状特征，得

2 菠萝

生先说，再对比阅读课本P16的片段，划关键词，如：椭圆、个大、黄绿色、硬皮上有方块形疙瘩像鱼鳞、粗糙、香气……

小结：以视觉观察了形状、大小、颜色等特点后，还借触觉，嗅觉等感官描写了它性能特点，这样就让大家对它有了更全面的了解。

幻灯片6 ——巧绘水果方法指导（一）

看：颜色、形状、大小等等

认真观察闻：气味

抓住特征摸：感觉（粗糙、细腻、光滑等等）

听：声音

尝：口感、味道

总之：所谓特征，就是一事物区别于其它事物的特点。水果的特征就是指水果的颜色、大小、形状、滋味、口感、营养等等。只有抓住水果各自独具的特点，展示出它独具的魅力，把它介绍的更清楚，更明白，才会让人备加喜爱。

2.介绍水果要有一定顺序。

幻灯片7 —— 佳作欣赏

（1）速读课本P17《故乡的橘子》,P19《杏》，说一说这两篇文章分别是按什么顺序来写的？重点写了什么？

《橘》：按时间顺序（春—夏—秋）写了橘子的生长过程。重点写果实

《杏》从几个方面来写，先写生长过程：花开—花落—杏果成熟。再写杏的广泛用途。

（2）我们还可以按观察顺序，由外—内；由整体—局部等顺序来写，但重点要写果实。

幻灯片8 ——巧绘水果方法指导（二）

按时间顺序（春—夏—秋）

有一定顺序按观察顺序（由上到下，从外到内，由整体到部分）

从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍

总之：介绍的有条有理，层次清楚，才能让人一目了然，对水果有个准备的认识。不管采用哪种顺序，只要有一定的顺序，一步步层次分明，有条理的描述，读者能听懂、读懂，更详细的了解了水果，就算达到了目标。

(3)如果你来介绍最喜爱的水果，你觉得用什么顺序更适合自己呢？请你介绍下吧！构思好，才能说得好，要考虑清楚的哦！

师及时评定奖励。

3.要表达出喜爱之情

（1）本课大标题的题眼是喜爱，范围是一种水果，你只有把自己对这种水果的身体上、心理上的感受，写出来，才算符合要求。

（2）要巧用拟人、比喻等修辞手法，或用恰当的、表现力强的修饰词描绘出来，这样不但能让句子更生动、更形象，也能突显自己的喜爱之情。

幻灯片9 ——巧绘水果方法指导（三）

表达喜爱之情用身体、心理上的感受写喜爱

用拟人、比喻等修辞，修饰词突显喜爱之情

（3）指名朗读课本P16《石榴》片段

你认为哪些地方表达喜爱的感情最充分？用了什么方法？说得有道理就能为本队得一颗星。

如：比喻、拟人的方法；身心的感受等。

（4）试用学过的方法，表达出自己对水果的喜爱之情吧！你会为本队再次得星吗？好期待呀！

总之：只要你在介绍上能注意这几点，那你一定会收获更多的。

幻灯片10 —— 巧绘水果方法指导总结

看：颜色、形状、大小等等

（一）认真观察闻：气味

抓住特征摸：感觉（粗糙、细腻、光滑等等）

听：声音

尝：口感、味道

按时间顺序（春—夏—秋）

（二）有一定顺序按观察顺序（由上到下，从外到内，由整体到部分）

从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍

（三）表达喜爱之情用身体、心理上的感受写喜爱

用拟人、比喻等修辞，修饰词突显喜爱之情

五、创设情景：实物观察 ━━葡萄

1.师：老师带来了一种水果，老师想用个谜语告诉大家是什么？你们猜猜看！

幻灯片11 —— 谜语竞猜

“一根藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸” 师：真聪明！它就是好吃的葡萄

2.你喜欢吃吗？可今天这些葡萄姐妹们有点害羞，你能用高招把它们呼唤出来吗？看谁的本领大，谁最最亲密，它就会助你一臂之力，你就会得到可爱的宝贝了！

（引导作文开头）

师：老师真高兴，你们有这么多高招呼唤可爱的葡萄，它听了一定也非常高兴的，让我们总结一下吧！

幻灯片12 ——文章脉络第一步：开头方式

引 ①引用儿歌法 ②列举法 ③提问法 ④开门见山法

举例：（1）引用儿歌法：给大家猜个谜语吧，“……”你猜对了吗？它就是我最喜爱的一种水果——葡萄。

（2）列举法：A：葡萄的颜色有很多，有的紫中带亮、有的翠绿如玉、还有的红如玛瑙……不管是哪一种颜色的葡萄，都是我的最爱。B：我喜欢的水果有清脆的苹果，有又香又糯的香蕉，有水灵灵的梨，但我最钟情的一种水果还是葡萄，它不仅玲珑多姿，而且酸甜可口。

（3）提问法：秋天来了，各种水果都竟相上市：金红的柿子，红彤彤的大枣，黄澄澄的梨，但最受我青睐的还是不灵灵的葡萄。

（4）开门见山法：在秋季的水果中我最喜欢的一种水果，那就是葡萄啦！

小结：大家真是冰雪聪明！有这么多亲切的呼唤，葡萄小姐们怎么好意思不登台亮相呢？下面老师宣布：葡萄见面会马上开始。

3.展示葡萄，引导学生口述。

（1）你能简要复述葡萄的生长过程吗？引导简要描绘，只要说得好，老师就会有奖励。

生畅所欲言

如：

春：枯干的藤上长出嫩红的新叶，在春风姐姐的吹拂下，开出黄绿的小花，正在孕育着一颗颗葡萄。

夏：夏季来了，阳光温暖的照着葡萄婴儿们，它们如绿豆般大小；它们吸收着阳光雨露，使劲地生长，慢慢变成了绿色的珍珠，你挨着我，我靠着你，在藤上荡起了秋千，要是你嘴馋，想尝个鲜，绿葡萄们准能酸倒你的小牙。

秋：秋婆婆乘着凉爽的秋风来了，葡萄们也出落成了大姑娘了，我们又可以尽情享受这丰收的果实了。

（2）师小结

幻灯片13 —— 文章脉络第二步：生长过程

春：孕

绘夏：长

秋：收

↓

果

过渡：我们简单了解了它的生长过程，该到享受果实的时候了。

（3）师展示葡萄实物—— 一大串葡萄，引导观察外形。让学生大胆地去说，只要说得形象就奖励

一看颜色：引导采用拟人方法描写。如：全身散发着紫光，穿着紫色的外套，头上顶着紫色的光点，妩媚极了。

形状：引导采用比喻的方法描写。

如：一个个像玛瑙般，圆润可爱，仿佛是块紫色的水晶精雕细刻而成。

大小：引导采用排比的方法描写。

如：它们大小不一，形态各异。有的如玻璃球一般大小，匀称而饱满；有的像龙眼一样，熠熠生辉；有的则有乒乓球般，让人谗得直流口水。

摸：引导写出摸的感觉。如：摘一颗，轻轻地摸一摸它们的皮肤，润润的、滑滑的像摸婴儿柔嫩的小脸一样，轻轻捏一下，里面软软的，那是因为它们的外套里藏着宝贝呢！

（4）每人发两颗葡萄粒

闻：一股沁人心脾的甜香钻入鼻孔，好诱人呀！

剥：引导处理好过渡。迫不及待地从根部轻轻剥开它紫色的皮衣。

小结：

幻灯片14 —— 文章脉络第三步：外形

看（紫色；圆润可爱，像玛瑙；玻璃球大小------）

果外摸（润、滑、软像婴儿柔嫩的小脸------）

闻（甜香、诱人）

剥（过渡）

（5）内部：把剥好的葡萄粒凑近鼻子，深吸一下，闻一闻，引导说出真实的气味和感觉。只要说得形象就奖励

如：一股淡淡的清香，扑入鼻端。

看一看，果肉的质地，你能用准确的语言描述出来吗？酌情给

如：晶莹剔透，如一颗宝石，闪着红、紫、绿色的光，散发着迷人的气味，让人垂涎三尺。

尝（吃）：引导说出真实滋味和感觉。

用舌头舔一下，甜甜的，润润的抵挡不住诱惑了！把它放入口中，一股酸甜清凉的甜甜的，润润的汁水，瞬间滋润到喉咙，冰凉爽口，莹润舒爽，味道好极了。一颗葡萄总解不了馋瘾，却让人回味无穷。

幻灯片15 ——文章脉络第四步：内部

闻（淡淡的清香）

内看（果肉：晶莹剔透；如宝石；闪着红、紫、绿色的光；垂涎三尺------）

尝（甜甜的，润润的，酸酸的，清凉可口，滋润喉咙------）

（6）小结：在人我们这么多双慧眼的观察下，这个紫色的小宝贝已经成为了我们的朋友，如果让更多的人了解它该怎样做，会更好呢？

①写果实时，按由外到内的顺序来观察，层次清晰，又符合人们认识事物的规律；

②借用五官，全面描写，才能把水果给人的感觉真实地描述出来；

③巧用比喻、拟人、排比和想象等手法，才会更加生动形象，其间融入自己的情感，才能表达对水果的喜爱，让它也同样受到读者的喜爱，拥有更多的粉丝。

（7）师：你那么喜爱葡萄，你能说出它的营养与吃法，赞美一下葡萄吗？只要你说得有道理就能得

师引导过渡。

如：它呀，不光好看，好吃，还富含营养呢！如：维生素A、B、B2、C等，还有丰富的的蛋白质和矿物质等。常吃些葡萄对神经系统和心血管的正常活动是大有裨益的，能使人延年益寿。古人有：“久食(葡萄)经身不老。”之说。用途极广。它有好多种吃法，比如：葡萄汁、葡萄干、葡萄酒、葡萄罐头、葡萄菜肴等等。

幻灯片16 —— 文章脉络第五步：作用与吃法

过渡：不光好看，好吃，还富含营养呢！

营养（维生素A、B、B2、C等，蛋白质，矿物质等）

赞作用（对神经系统和心血管有益）

吃法（汁、干、酒、罐头、菜肴等）

（8）那你能用一句话最直接的话，表达一下你对葡萄的喜爱与之情吗？比一比，看谁的方法最棒！有奖励哟！

小结

幻灯片17 —— 文章脉络第六步：结尾方式

爱 ①抒情式 ②反问式

如：A：抒情式：美味葡萄，永远是我最爱

B：反问式：这么好的人间美味你难道不喜爱吗？/谁会不喜爱？

C、“吃葡萄不吐葡萄皮”葡萄享有“水果皇后”之称，外观美，颗粒状，口味甜，你难道不喜欢这种果中珍品吗？

第二课时

师：欢迎回来

六、激发兴趣抒写最爱

同学们，经过我偿仔细地观察，现在你是不是已经深深地爱上了这个紫色的小宝贝？想不想让它拥有更多粉丝？那就用笔写下它的美，你的爱吧！

当然，你可以用学到的方法写刚才观察到的葡萄，也可以写你带来的水果，让大家分享你对它的喜爱！

七、写前辅导整理思路（看板书、梳理写作思路）

1、你想命个什么题目好呢？

《葡萄，我的最爱》《美味葡萄》

小结

幻灯片18 —— 命题角度

①大主题式如：“我最喜爱的一种水果”

命题角度 ②大主题+小主题式如：“我最喜爱的水果——葡萄”

③小主题式如： “美味葡萄”

2、你认为按什么顺序来介绍更好？哪里是写作的重点？

生说完后，师引导总结

幻灯片19 —— 合理安排写作顺序

①按时间顺序写生长过程（重点介绍果实）

②按观察顺序，由外到内，只介绍果实。

③从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍（重点写果实）

小结：选择合适的写作顺序，确定好重点，合理安排详略，最好重点写葡萄的果实。

3、怎么写好开头和结尾？才更让人喜爱、回味无穷？

注：选什么样的开头和结尾，要适合文题。

4、语言生动活泼，融入自己的真情实感。

5、出示总体板书设计

八、习作实践抒写所见

1、写前可到“快乐百花园”走一走，选一选自己喜爱的色彩词语。

2、教师巡回指导

九、交流快乐佳作赏评

1、自评自改

2、欣赏与评改。鼓励写得优秀的学生，阅读句、段、篇、师相机点评，提出修改意见，其他学生取长补短。

十、总结拓展课堂延伸

1、这节课我们不仅吃到了美味的水果，更重要的是学到了观察方法，写作文的好方法。

不管是水果，还是其它事物，都来自生活，希望同学们结合生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，用口尝，还要用心去想，这样就能发现更多的美，创造更多的美。

2、看看我们的光荣榜，比一比，这堂课“快队”“乐队”谁获得最多，成绩揭晓，表扬好的，鼓励差的。揭开谜底——神秘大礼：获胜队每人将获得印章一枚。

3、两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。

幻灯片20 —— 板书设计

我最喜爱的一种水果——葡萄

一命题角度

①大主题式如：“我最喜爱的一种水果”

②大主题+小主题式如：“我最喜爱的水果——葡萄”

③小主题式如： “美味葡萄”

二文章脉络

引 ①引用儿歌法 ②列举法 ③提问法 ④开门见山法

春：孕 —— 夏：长—— 秋：收