“停课不停学,抗议不孤‘读’” 阅读活动方案
人不读书,犹如农夫经营贫瘠的田地,看似一生忙忙碌碌,但却总是看不到收获的希望;投入不少,但却得不到什么回报。因为疫情原因,虽然还没有正式开学,但并不能阻碍我们居家阅读的脚步。响应洪洞县教育局的文件,制定了我们班的阅读工作活动方案。
1、活动主题:
停课不停学,抗议不孤‘读’
2、指导思想:
“让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”,这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋,快乐读书,取得透过努力而换来的优异成绩,我会竭尽所能,让每一个孩子都能感受中华礼貌的魅力,到达成功的彼岸!
二、活动目的:
1、透过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2、透过活动,丰富学生的居家隔离生活。
3、透过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生全面素质。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动设想:
1、制定班级读书计划和个人读书计划
⑴根据本班的实际状况,制定班级读书计划:
《弟子规》
⑵学生根据本人实际状况制定个人读书计划,准备好一学期要读的书。(读书三本以上)
推荐学生阅读书目:
1、《中华上下五千年》
2、《窗边的小豆豆》
3、《成语故事365》
4、《三国演义》
5、《水浒传》
6、《伊索寓言》
7、《宝葫芦的秘密》
8、《肚皮上的塞子》
9、《草房子》
10、《海底两万里》
11、《木偶奇遇记》
12、《亲爱的汉修先生》
13、《普希金童话》
14、《伊索寓言》
15、《西游记》
16、《呼兰河传》
17、《鲁滨逊漂流记》
18、《童年》
19、《城南旧事》
20、《钢铁是怎样炼成的》
21、《爱丽丝漫游奇境记》
22、《汤姆·索亚历险记》
23、《安徒生童话》
24、《格林童话》
2、营造一个书香班级
⑴以身作则,从老师自身做起,每一天做到和同学们一起读书。
⑵督促学生每天在钉钉上阅读打卡,每月汇总阅读情况,汇报“本月阅读之星”。
3、开展“我最喜爱的一本书”朗读比赛:
要求每个学生选取自己最喜欢的一本书读,每天朗读拍视频发回群里,定期评选出“朗读之星”
4、开展课外阅读知识竞赛,促进学生阅读:
阅读课上指定必须范围的资料,给学生充足的时间让他们去阅读,然后以笔试的形式进行竞赛。激发孩子们读书的兴趣,让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
5、定期举行读书分享会。在钉钉上以直播的形式分享一些学生的读书心得、指导阅读、汇报近期阅读情况表扬阅读之星、分享优质书目等,以此鼓励学生坚持阅读。
五、读书活动的具体要求:
1、保证学生有书读。
书源:
(1)学生自由购买
(2)学生之间相互借阅
(3)老师推荐。
2、保证学生有时间读书。
(1)阅读课上组织学生集中阅读,做到不挤占学生下课休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。
(2)周一到周五推荐学生放学回家保证半小时的阅读时间,。
(3)周六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。
3、家长需要配合的工作。
(1)保证孩子的阅读书源。
(2)配合校园读书活动的安排,监督孩子进行课外阅读,提倡家长用心参与“亲子共读”,与孩子一齐读书,做好孩子的榜样。
推荐家长阅读书目:
一类是和孩子阅读相同的书。
一类是:《心平气和的一年级》薛瑞萍、《做最好的家长》李镇西、《爱的教育》、《英才是怎样造就的》、《赏识教育系列丛书》周弘、《哈福家训》等。
4、读书活动保障措施:
(1)为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展,家长和孩子在阅读一本书后,回答老师从这本书中任意提出的两个问题,即可得到一个“小苹果”。
(2)读书过程中如果遇到好的句子、段落做摘抄或者随时记录自己的读书感受,构成读书笔记,教师不定期检查,对质量较高的读书笔记给予表扬,并在微信群里向全班孩子展示。
(3)对于自己读完之后觉得个性喜欢或者感觉个性好的书,能够用手抄报的形式向全班孩子推荐,鼓励学生创作。
六、评价奖励机制:
评比班级“最美小荷”
每读完一本书并能正确回答出老师提出的两个问题,奖励一个“小苹果”贴纸,返校后贴在“最美小荷”展示栏里,最后,学期结束奖励读书最多的孩子,并授予班级“最美小荷”荣誉并颁发奖品。
7、总结
同学们,读书是辛苦的,也是快乐的,而快乐是需要去感受,去体会,去创造的。通过此次活动,老师希望大家越来越喜欢读书,在读书中体味快乐,在快乐中健康的成长!