我的零花钱计划(第一课时)
活动设计者:徐金杏
活动对象:一(2)班
活动理念:现如今都是独生子女,学生对于钱的概念模糊,有乱花钱的现象。培养学生合理利用零花钱的意识,减少乱花钱的行为。
活动目标:
1、学会自己管理自己的零花钱。
2、增强合理运用零花钱的意识。
3、具备初步的经济意识,形成节俭不乱花钱的习惯。
活动重难点:
具备初步的经济意识,形成节俭不乱花钱的习惯。
活动准备:
1、红绿灯卡
2、小陶卡
3、调查表
活动设计:
一:谈话导入
小朋友们,你们有零花钱吗?平日里都是怎么花的呢?还有,你的零花钱都放在哪里呢?一下子,是不是被老师问住了呢?今天,徐老师给小朋友们请来了两位新朋友——大陶和小陶,看看他们两兄弟是怎样处理平时的零花钱。(出示幻灯片)
二、存钱漫画
咦,他们怎么这么开心呀?(学生猜一猜。)【①第一个就敢举手发言,老师欣赏你的勇气,这是给你的奖励。②可能真的是这样。老师奖励你的大胆猜想。③有可能,老师也要奖励你。】
别急,我们在漫画中找找答案。谁找到了?【你很会观察,老师奖励你。】看看漫画中还有什么?(大陶把钱存进储蓄罐。)【你表达很清楚,这是给你的奖励。】
老师把大陶的储钱罐拿来了,听听他还有话说呢?
小朋友们,你们有零花钱吗?都是怎么来的呢?请学生自由讲。
零花钱有些是固定的,有些是奖励的,也有些呢是小朋友通过自己的努力换取来的……
【PPT出示需要讨论的题目】老师把其中几道题放在了大屏幕上,请几位小朋友来汇报下你们的答案。
通过刚刚的小调查,小朋友对零花钱的使用还有些疑问,这就是我们要调查的意义。
三、合理消费
小朋友们是这么做的,那大陶小陶是怎么做的呢?【出示漫画】
你更喜欢大陶还是小陶呢?【①你喜欢的理由很充分,奖励你。②你有不同的理由,表扬你。】
老师也更赞成大陶的做法。存了钱,我们也要花。
徐老师也更赞成大陶的做法。存了钱,我们也要花。徐老师带来了几样物品。你可以用你平常的零花钱买到他们,你会买什么?和小组内的同学讨论下。
【你这个正好需要而且也能换的起,老师表扬你,还要送你们组一个消费绿灯。这是给你们组的。】
你更喜欢大陶还是小陶呢?
王老师也更赞成大陶的做法。存了钱,我们也要花。小朋友可以用小陶卡来换东西送给自己。看看老师带来的,你们组可以用小陶卡买什么呢?
【红绿灯】
【你的小陶卡正好可以换这个东西,而且你又需要它。老师给你放个绿灯。】
【你的小陶卡还不能换这个,还差了多少,那你们组还需要多多努力,争取在这堂课内攒够小陶卡。老师给你放个黄灯,缓一缓。】
【为什么没有人换XX,这个太贵,我们现在消费不起。暂时可以不购买的,老师放一个红灯,不可行。】
我们有了零花钱学会存也要学会花,更有有计划的话。想想我们的计划红绿灯,你一定会有收获的。
四、消费升华
我们除了要有计划地花之外,还能有意义地花。
【出示山区儿童的图片,并配乐。】
在我们过着无忧无虑生活的时候,还有一些山区里的孩子,他们穿不暖,吃不饱。他们连上课有时也成了困难。那我们能不能用我们的零花钱为他们做些什么呢?(买文具,送衣物等。)
你们都是有爱心的孩子,老师为你们准备了一首《储蓄罐儿歌》,边听边拍手。
小朋友们,我们学了这堂课都知道了花钱要花在需要的、合理的地方,但可能你的兄弟姐妹,你隔壁班的好朋友还不知道。
四、倡议书:用爱撑起这片天
板书设计:
零花钱小调查