在桥边
在桥边
学习目标：
1、领会作品的内容和主旨。（难点）
2、体会小说情节的基本模式，理解情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。（重点）教学过程：导学过程设计：一、导入新课：
在第一单元，我们学了海明威《桥边的老人》，还记得那位“戴钢丝边眼镜，衣服上尽是尘土”的老人吗？他对动物的爱怜深深地打动了我们，今天我们要走进的是另一个发生在桥边的故事，让我们一起来品味，看看它的动人之处在哪里。二、整体感知：
请同学们快速阅读全文,用一两句话概括小说最主要的情节内容。
他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。1、请同学们自由朗读全文，了解主要故事情节，并找出情节中矛盾冲突最突出的部分。
开端：（1-3）——空洞乏味的工作，交代主人公的基本现状以及他对职业的态度。（现实生活乏味）
发展：（4-5）——心悸忘我的暗恋，主人公暗恋过桥的姑娘，她成了主人公乏味生活中的亮色。（暗恋过桥姑娘）
高潮：（6-7）——突然到来的检查，“我”逃过检查，被调去数马车。（逃过突击检查）
结局：（8-9）——出乎意料的鸿运，主人公被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。（数马车，交鸿运）
矛盾冲突最突出的部分：第六自然段，请同学们把这部分自读一遍。2、从这一部分可以读出什么？
▲你觉得“我”身上最主要的矛盾是什么？——工作与爱情
▲你认为主人公内心情感怎样？——痛苦、挣扎三、赏析情节
1、请同学们精读故事的开端部分，说说故事这一部分交待了哪些内容？
▲开篇的第一句就点明了故事发生的时代背景是在战后。（“他们替我缝补了腿……”）
▲交代了主人公的生存现状：这也许是一个微不足道的小人物，甚至连姓名都无需交代，他在战争中负了伤，大约也丧失了一般的劳动能力，战后“他们”给他疗伤，给他安排了一个“可以坐着的差使”，每天数“在一座新桥上走过的人”。▲试着用几个形容词来概括一下“我”的工作。
“整天，整天，我的不出声的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个捷报。”这就是“我”的工作，“我”早已等同于一架“计时的机器”了。
形容词：无聊、空洞、单调、空虚、灰暗等。
▲主人公自己满意这个看起来还算轻松的工作么？你从哪些地方看出来？
不满意。乱数数。“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个……当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数……”这些充满反讽和揶揄的笔调表露了“我”对这种生活的不满和反抗。
2、自读发展部分，思考：“我”想要一种什么样的生活？找一找文句。
想要爱情。
“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”“我又停止了心跳”“我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。”。。。。。。问：与前面的行文相比，语调有何变化？
作者一改前面的反讽语调，写得如散文诗般，调子也比较欢快。
3、这也是情节的第一次摇摆。可是，随着情节的发展，主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。于是，就有了情节的第二次摇摆。请同学们根据情节的发展和高潮部分，说说情节的第二次摇摆作者是怎样设计的？作者的心情又有何变化？作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的“愉
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