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钉钉线上数学教学听课反思_说课稿本周听了三节数学课，分别是崔瑞莉的《最大公因数》、时艳芳的《税率、利率》和杜洛平的《解比例练习课》，三位老师的数学课各有特点，都值得我去学习，同时通过本周观课，我也有了新的的体会和感想：《最大公因数》：崔老师的数学课堂注重基于学生已有的知识经验（因数），在学生已有知识的基础上追加问题，组织学生进行活动（查找公因数，并发现特点），去尝试，去探索，最后总结规律，之所谓教无定所，一切以学生为中心，最大限度的发挥学生学习的自主性，让学生真正去学习，教师只是辅助者。此外，崔老师准确把握和确定自己的教学重点，在学习这部分知识时，把重点放在找两个数的公因数的方法上来，鼓励学生找最大公因数方法的多样化，学生积极探索出列举法、筛选法、分解质因数和短除法。并选取自己喜欢的方法尝试解决问题，并纠正问题，学生明确自己的不足和学习的地方。《税率、利率》：时老师的数学课结合了视频学习和自己重点讲解相结合，有效组织学生进行数学学习，通过学生提交的作业可以看出来，学生掌握的较好。这种教学方式有效发挥了自己身边的优质资源，课堂高效，且与学生的互动多样，学生学习积极性高。所以课堂学习要尝试不同的方式，不要拘泥于一种形式，才能有所进步。《解比例练习课》：杜老师的数学课先进行了家庭作业的分析，并自然而然的进入到今天的练习课，学生在杜老师的带领下，积极练习，并通过多种方式展示自己的解题思路，可看出来学生课堂学习的积极性较高，所以在指导学生进行练习时，如何带动学生积极参与进来，是要向杜老师学习的地方，看来，只有积极引导，并给学生提供多种展示的机会
才能在一定程度上提高学生学习的兴趣。
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