基于移动端的VR 技术及在英语学习的运用
对VR在移动终端的开发进行了研究，基于unity游戏引擎，设计和开发了一款运行在移动终端上的VR应用，把对教学的学习融汇到VR环境中，极大提高了学习兴趣和学习效率。
1 背景
虚拟现实(VR)是对真实世界的模拟，VR利用生成一种三维模拟环境，通过多种传感设备使用户“投入”到该环境中，实现用户与该环境直接进行自然交互的技术[1] 。VR正从PC端向移动端进行扩展，在移动端实现VR具有较大的市场价值。研究并设计基于移动设备上的VR应用具有重要的意义。
2 VR原理和应用
VR是多种技术的综合，包括实时三维计算机图形技术，广角(宽视野)立体显示技术，对观察者头、眼和手的跟踪技术，以及触觉/力觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出技术等。
人看周围的世界时，由于两只眼睛的位置不同，得到的图像略有不同，这些图像在脑子里融合起来，就形成了一个关于周围世界的整体景象，这个景象中包括了距离远近的信息。当然，距离信息也可以通过其他方法获得，例如眼睛焦距的远近、物体大小的比较等。在VR系统中，双目立体视觉起了很大作用。用户的两只眼睛看到的不同图像是分别产生的，显示在不同的显示器上。有的系统采用单个显示器，但用户带上特殊的眼镜后，一只眼睛只能看到奇数帧图像，另一只眼睛只能看到偶数帧图像，奇、偶帧之间的不同也就是视差就产生了立体感。
VR有着广泛的应用领域，中，可以建立虚拟的人体模型。娱乐方面，英国开发了称为“Virtuality”的VR游戏系统。中，模拟训练一直是军事与航天工业中的一个重要课题， 美国国防部高级研究计划局DARPA自20世纪80年代起一直致力于研究称为SIMNET的虚拟战场系统，在室内设计中，大大提高了设计和规划的质量与效率。北京航空航天大学在分布式飞行模拟方面的应用;浙江大学在建筑方面进行虚拟规划。
VR应用于是教育技术发展的一个飞跃。它营造了“自主学习”的环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得到知识、技能的新型学习方式。
