《阿伊亚——非洲的灵感》教案
教学目标：
1、通过对非洲鼓不同音乐及视频的欣赏，学生能明白鼓对于非洲国家的人来说，是非常非常重要的乐器，并能对非洲鼓所伴奏出来的舞蹈、音乐产生兴趣。
2、通过歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》使学生了解黑人歌曲的多声部、节奏多变、重复音型、领唱与众和相交替的呼应歌唱形式等特点
3、通过演唱让学生体验三声部重唱的艺术表现特色，培养学生的和声听觉及对节奏的认识和感知能力。
教学过程：
一、非洲鼓乐
师：同学们，老师这有段音乐，你们猜猜看，是用什么乐器演奏出来的？
生：鼓。（非洲鼓）
师出示非洲鼓课件，对其进行简介。
1、欣赏视频：（2012天津春晚南非舞团《非洲脚印》
师：刚才这个舞蹈只有一种乐器作为其音乐元素，那就是——非洲鼓？这舞蹈给你一种怎样的感觉？
生……
2、欣赏南非2010世界杯主题曲 Waka Waka(哇咔哇咔)。并请说说欣赏完后的感受？
生回答
3、欣赏歌曲《我是谁》
师：刚才我们所欣赏的都是国外的音乐和舞蹈，接下来我要给大家欣赏的是我们中国人创作的一首也是由非洲鼓作为主伴乐器的歌曲——《我是谁》，请欣赏。
二、新授非洲歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》
师：同学们，我们刚刚欣赏的歌曲或乐曲都是有乐器作为伴奏的，接下来，我们要学的一首歌曲是一首无伴奏合唱曲《阿伊亚非洲的灵感》。
1、初步聆听歌曲
播放课件中的录音，听完后请学生说说这首歌曲是由几个人演唱的？歌曲给你一种怎样的感觉？
生：三个人……
思考：这首歌从演唱形式上、节奏上、音型上都有哪些特点?
（学生讨论归纳出特点：无伴奏多声部、一领众和、重复音型、节奏呈模仿交替富有生气的特点。）
课件简介歌曲演唱者“黑色之音”组合。
2、分组演唱以下三个声部，等学生熟悉自己的声部后，再请他们合唱。
3、演唱歌曲
（1）第一和第二组的同学分声部演唱伴唱部分，第三和第四组同学演唱领唱部分。（一二两组和三四两组先各练习两次，再把四组合起来唱）
（2）模仿“黑色之音”演唱组的演唱。
三、歌曲的二度创作
根据自己对歌曲的理解，针对黑人歌曲的特征进行二度创作。如：给歌曲加上形体动作，或非洲鼓等打击乐作为其伴奏乐器；或者变换演唱形式。
四、非洲的风土人情
师：今天我们这节课欣赏了关于非洲的音乐，也唱了一首中非民歌，那么在你印象中，非洲是怎样的？
生：落后，科学技术不发达……
师：是的，非洲的科学技术确实比不上我们，而且非洲有很多国家严重缺水和缺粮。每年有接近上万人死于缺水中。但是他们那有很富饶的资源，而且野生动物的品种也是非常多的。
课件简介非洲的风土人情，和欣赏一些关于非洲的图片。
小结：同学们，如果你们对非洲有兴趣，想对它作进一步的了解，那么你可以看看“非洲十年”这部纪录片，里面所拍摄的都是真实反映非洲人民的生活状态的。
