] 童话剧 《小红帽》 3课时
认知目标:在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。
2.能力目标:根据对故事的理解进行诗歌创编。
3.情感目标:愿意大胆地参加集体游戏,体验表演故事带来的快乐,充分享受活动带来的乐趣。
1.物质准备:我给小朋友们准备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了让幼儿能够更好地进入到《小红帽》这一故事角色中去。根据故事,真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境,让幼儿在情景中游戏,以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
2.知识准备:幼儿在主题活动“故事啊,故事”中已经接触了许多童话故事,对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了一定的基础。
1. 激发兴趣:
“兴趣是最好的老师”活动一开始,我就利用幼儿熟悉的“大灰狼”形象,通过它出场时播放沉闷、缓慢的音乐,为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景,相信幼儿们都会被深深吸引,很快进入故事角色。
2.阅读故事:
与幼儿一起阅读故事《小红帽》,图画书上的故事图片已经展开了孩子们想像的翅膀,再通过教师富有感情的讲解说明,再次调动幼儿的兴趣,以分段讲述故事为主要形式,通过一个一个的问题,找出故事的重点,引导幼儿不断思考、探索、层层递进,从而达到理解和记忆故事内容的目的。
活动目标:
1、 学会看图念儿歌《小红帽》,认真倾听故事。
2、 理解故事内容,有初步的明辨是非的能力。懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。
3、 体会用形体动作表演儿歌的乐趣。
4、 课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路:
“安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。
活动准备:
故事:《小红帽》;儿歌:《小红帽》;小红帽、外婆、大灰狼、猎人的图片
活动过程:
一, 以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场,引出故事。
二、 倾听欣赏故事,充分调动多种感官。
1, 整体播放与幼儿讨论:故事里都有谁呢?那小朋友们喜欢谁呢?为什么?(让幼儿模仿小红帽、猎人、外婆的动作和模样)那小朋友最不喜欢谁呢?为什么?小红帽为什么会被大会狼吃掉啊??
教师问:你看到了什么?她要去干什么?
2, 分段欣赏,看图书。鼓励幼儿大胆讲述。
提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?
2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?
3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?
4)是谁救了她们,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么样了?
3、通过这个故事,我们懂得了什么道理??
(延伸到现实生活中,启发幼儿要听爸爸妈妈的话,不要轻易相信别人。)
4、带幼儿看图片念儿歌《小红帽》。
①师:这个好听的故事里还有一首有趣的儿歌,也叫《小红帽》,小朋友们想不想学一学呢?先听听老师是怎么念的。
——小红帽,问声好,(在围裙上贴上小红帽问好的图片)
——大嘴巴奶奶开口笑,
——哇!原来是大灰狼大口咬!
——正好猎人把门开,
——救出了外婆和小红帽!
提问:儿歌里念了什么?
②师:老师想请小朋友一边看着图片一遍跟着老师念《小红帽》。
③教师一张张出示图片,幼儿根据图片回忆儿歌。
④男孩女孩分组念。
⑤集体看图片念。
5、老师带着幼儿一起用形体动作来表现儿歌。
三, 幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。
四, 结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。