《生命生命》读后感15篇-
《生命生命》读后感15篇
《生命生命》读后感1 今天,我学了一篇杏林子写的《生命生命》,这篇课文使我受益匪浅。
这篇课文通过三件事写出了生命的顽强。第一件事是作者在写稿时捉住了一只飞蛾,只要手指稍一用力,飞蛾就不能动弹了,但飞蛾那种求生的欲望令作者震惊,作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉进砖缝中,过了几天,居然长出一截瓜苗,那种子里包含着一种那么强的生命力。竟使它在没有阳光、泥土的砖缝中茁壮成长,即使它仅仅只活了几天。
第三件事是作者用医生的听诊器听自己沉稳而有规律的心跳,给了作者极大的震撼,这就是生命,单单属于自己的。
杏林子因十二岁得了类风湿性关节炎,从此就一直生活在轮椅上,发病时手脚肿痛行动不便,虽然只有手指才能动,但是她还是坚持下来,创作了许多作品。在62岁时,因被患有精神病的看护工虐待,头部受到重伤,抢救无效而死亡。 杏林子在生病时写了《遥远的路》、《生命颂》、《谁之过》、《另一种爱情》……
人的生命虽然短暂,但是我们可以让有限的生命活出无
限的价值。于是,我下定决心一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加精彩。 《生命生命》读后感2 《生命生命》这一篇文章是由杏林子编写的,本文讲述了作者从三个事例中引出了对生命的思考,这三个事例分别是:飞蛾求生、坚强的种子、静听自己的心跳。
我觉得作者杏林子写的这篇文章虽然内容较短,但里面的道理却很深,比如:“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”我对这句话的理解是,生命既短暂又脆弱,也许今天还活蹦乱跳,明天就发生意外。所以,王老师对我们说:“永远把今天当作你人生的最后一天。”我觉得,如果在这一天内,我能帮助所有需要帮助的人,那我的这一天就是有意义的。杏林子是残疾人,她可以一直保持一种乐观向上的心态去写作,去面对生活,这是很少人能做到的。
我也要向杏林子那样对生活充满期待! 《生命生命》读后感3 读了《生命,生命》这一篇课文,令我也常常在想:生命究竟是什么?
你明白一群蚂蚁被火围困时,怎样逃生的吗?只见蚂蚁们快速抱成一团,成了一个大圆球,滚着冲出火海!在逃难时外围的蚂蚁一只只丧生于火海之中,大火吞噬着他们的生
命,而他们的英勇献身却换来了其他蚂蚁的一丝生机,他们的生命在那一瞬间不再卑微和短暂,它变得伟大!变得那样长久!此刻,我明白了!我最终明白了!生命的意义在于付出!在于舍己为人!
你想过一只蚊子被蜘蛛网粘住是什么样的吗?是等待死亡,还是垂死挣扎?可这只蚊子明知死亡已经找上门来,但他挣扎着,奋力鼓动双翅,似乎他心中的期望之火还未磨灭!一只蚊子在他生命的最终一秒也在挣扎着,试图逃脱,他渴望生命的精神是多么强烈!我明白了!生命的意义就是:不要放弃期望!
与蚂蚁这种卑微又弱小的生命相比,我们站在生物链顶端的人类是不是变的渺小了?想想生活中,到底有那些人是真正舍己为人了呢?
再与蚊子一比,我们人类是不是更加渺小了呢?我们人类在大难临头时,脑子里留下的只是绝望,连一点挣扎都没有。
《生命生命》读后感4 最近,我读了《生命·生命》这篇课文。课文通过飞蛾求生、瓜苗生长和静听心跳三个方面表达了生命虽然短暂,但我们可以让它体现出无限的价值这个道理。我想,帮助他人,做对社会有用的事情,才是对生命负责。
《生命·生命》的作者叫杏林子。一听到这个名字,我
马上想到了杏树林。我想,这个作者应该很可爱、特别讨人喜欢吧!但是,现实不如我想的那样完美。听完老师的讲解,我才知道杏林子是一个残疾人。她12岁时患上类风湿关节炎,导致手不能抬,头不能转,腿不能走。她的一生只能在轮椅上度过,但她依然写作,写了很多文章。
我想,我们应该珍惜生命,在遇到困难时,要努力克服,奋勇向前。很多像杏林子一样的残疾人都可以活得那么精彩,我们这些身体健全的人应该活得更加出色,更加精彩。让我们赶快行动起来,好好学习,长大后做一个对社会有用的人,让我们的生命充满阳光。 《生命生命》读后感5 最近,我们学了一篇名叫生命生命的课文,这篇文章是作家杏林子写的。
在“我”写作的时候,有一只飞蛾一直在骚扰我,趁它停下时被我抓住了,但飞蛾拼命的挣扎,飞蛾的那种求生欲令我震惊,我忍不住放了它。香瓜子掉进了墙缝中,在没有阳光没有泥土的情况下,可香瓜子茁壮生长,即使它活了没几天。可见它的生命力多么顽强。“我”用听诊器静听自己的心跳,这就是我的生命单单属于我的,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己决定,我必须对自己负责。当我读到这,我的心深受感动。
生命虽然短暂,有限,但你如果能好好利用,就不会白
白流失,生命握在自己的手里,只要好好的使用,就可以活的光彩有力。生命,才是人类最宝贵的东西! 《生命生命》读后感6 我们今天学习了《生命生命》这篇课文,这使我懂得了生命是多么重要啊!同时,我们也认识了一位台湾作家——杏林子
杏子林她是多么坚强的人啊,她虽然是一位重度的残疾人,但她却将有限的生命体现出了无限的价值。读了这篇课文,我最有感触的是第二自然段,那只飞蛾被杏林子给抓住了,明明是只有死路一条,可它明知如此,却还在那儿拼命地挣扎,它的那种求生的欲望让杏林子震惊。
记得有一次,我去旧仓库里找东西,那里面布满了蜘蛛网,其中一片蜘蛛网上粘上了一只蚊子,那只蚊子拼命地挣脱,终于从蜘蛛网上挣脱出来了,这是多么强大的生命力啊,它的那种求生欲望令我深深的感受到了生命的力量。 杏林子那种热爱生命,对生命很乐观,顽强的精神值得我们学习。是啊,我们的生命是有限的,但是我们要将有限的生命体现出无限的价值,要让自己活得更加光彩有力。 《生命生命》读后感7 自从读了这篇课文,我深深地明白了生命的意义。 就像课文中的小飞蛾,在生命遇到威胁的时候,并没有放弃自己的生命,而是努力求生。这么强的求生欲望,真让
人震惊。这让我明白了,即使一只小飞蛾都如此珍惜自己的生命,何况我们呢?我们要把自己生活每一天,每个小时都去好好珍惜它,不要无所事事。
就像那一截小瓜苗,不会因为它是在没有阳光,没有泥土的砖缝中而放弃生命。证明了它顽强的生命,也证明了一个小生物也有生命的权利。就像触摸春天里面的一句话:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 就像作者用医生的听诊器静听自己的心跳,让她明白了生命是多么重要。作者还做出了两个选择:一个是好好地使用生命,一个是白白地糟蹋生命。如果是我来选择的话,我一定会选择好好地使用生命,我现在还是一名小学生,要好好学习,珍惜现在的幸福生活,让生活更加丰富多彩。因为如果不好好地使用生命,你可能少壮不努力,老大徒伤悲,到后悔的时候就来不及了。
这篇课文让我明白了,生命虽然短暂,但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。 《生命生命》读后感8 当我学了这一课时,有很大的感悟。
当我读到飞蛾求生的那一段时,我体会到了飞蛾那种求生的欲望令我震惊!一个动物都有强烈的求生欲,都极其珍惜自己的生命,跟况人呢?这是我想到:在我上三年级的时在一节重要的数学课上,我因没有好好听讲,所以考试落了
个不及格。我醒悟了,少壮不努力,老大徒伤悲。我不能再虚度年华了,因该好好学习。
当我读到香瓜子那一段时,体会到一股顽强的生命力。一个植物都能在没有阳光没有泥土的砖缝里不屈向上。我们何不能在这样的环境下茁壮生长。
当我读到“我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它。”我体会到一个人的生命只属于自己我们必须对自己负责,好好的使用生命让有限的生命体现出无限的价值。 珍惜时间,就是珍惜生命,我们要珍惜每一分,每一秒,努力学习,爱父母,还要爱老师,不让生命白白流失,不给自己的人生留下遗憾。 《生命生命》读后感9 今天老师教我们《生命生命》一课,课文主要讲了飞蛾救生,香瓜子顽强成长,倾听自己的心跳,这篇课文使我明白了许多道理。那就是生命,生命是最重要的。
生命不是让大家白白浪费的。海伦—凯勒坚强不屈,和雷锋帮助别人,杏林子他们都是勇敢的去面对现实的。 海伦—凯勒是靠一棵坚强不屈的精神,接受生活的战