《简笔画人》教案
一、教学目标：
1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化
2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣
二、教学重难点：
难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
重点：画出人物动作。
三、教学准备：铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔、多媒体课件等。
四、教学过程：
一、导入：
1.拼摆游戏
（1）你能用一个圆或椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢？（学生上台组拼，师评价）
（2）看，师用它们拼成什么了？（师示范拼简笔画人）
2.板书“简笔画人”。
二、新授
（一）掌握基本画法
1、我们人的身体由哪几个部分组成的呢？
生思考回答，（展示课件：由头、躯干、四肢组成）
2、教师示范画站立的简笔画人。（用椭圆表现头部，直线表示身躯和四肢）
3、学生试画简笔画人，师评价指导。
（提示脚比手长些）
4、我请一个人来说说你是怎么画的。（学生回答）
5、老师小结作画步骤。（课件出示动画“简笔画人”步骤：先画头部，再画身躯，接着画四肢。）
（二）欣赏岩画
1、远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。谁来说一说图中的简笔画人分别在忙些什么？除了人还画了些什么？
2、比一比：你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人？
（三）动态分析
1、昨天我们进行了广播操比赛，全体起立做做踢腿运动和跳跃运动，在做的过程中互相观察一下身体的哪些部位发生了变化？
小结：运动中的人，躯干和四肢发生了变化。
2、为什么人的四肢可以做不同的动作呢？（学生回答）哦，是因为有了关节，人才会有不同的动作，我们才能用长短不一的线条表现不同动作的人。你们真是太棒，下面我来考验一下，看你们能不能画正在运动中的活人呢？
3、找一个同学上台做动作，其他同学画。
（4）动态练习
1.小训练
你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗？一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。
2、教师展示作业并讲评。
3．学生作业
1.作业要求：
用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣！
现在请同学们请出我们的画画好伙伴——水彩笔，一起动手试一试。
学生作业，师巡视指导。（课件出示图片）
2、作业评价
请学生展示自己的作品，学生自评、互评，师总结点评。总结一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。
四、拓展学习
简笔画人在我们的生活中被广泛使用。我们一起来欣赏。
