新场镇中心学校本部 “品味书香”读书活动
实 施 方 案
为全面落实校园文化建设，实施容合特色教育，引领广大师生参与“全民阅读”活动，引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声琅琅，品味书香”的良好氛围，进一步提高师生的综合素质和文学素养。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、通过开展读书活动，引导学生掌握正确的读书方法，多读书，读好书，好读书，提高读写能力。
4、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
二、活动措施：
（一）营造氛围（第二期校园环境文化建设时进行）
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置悬挂热爱读书的提示语等；图书阅览室布置读书文化，班级设立阅读园地等，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
（二）落实活动
1、保证读书场地和资源
（1）学校积极建设图书室和阅览室，图书室和阅览室图书数量符合省定要求，书目符合小学生特点，并不断更新图书。
（2）班级设立图书角，图书主要由学校提供，班级也可组织学生交流自有图书。班主任对学生交流图书要严格把关，严禁不适宜儿童阅读的图书进入校园。
（3）鼓励家长在学生生日或读书日时，购买老师推荐书目的图书做为礼物赠送给学生。
2、保证阅读时间。
（1）晨诵：教师要帮助学生规划好诵读的内容和要求。早读主要用来朗读课文和背诵一些文章或者片段。大体内容应该包括：已经学过（复习）、正在学习和即将学习的课文（预习）、课文中需要背诵的段落（含从其他书籍摘抄的精彩片段）、古诗文经典（含国学）。老师要定期检查学生晨颂的效果。
（2）暮读：学校图书阅览室每周二、三、四下午3：00——3：40（一、二年级）；4：00——5：00（三——六年级）开放，无其他安排的学生可到图书阅览室自由选择阅读。
（3）在家阅读：学生利用在家时间，阅读图书室借阅书籍，班主任要指导家长督促学生的阅读。
3、落实阅读课
（1）一至三年级开展快乐阅读课，由语文老师负责，在地方课程或学校课程中落实，分为“阅读指导课”和“阅读分享课”，指导课主要是结合阅读要求和推荐阅读书目要求，带领学生学习如何选书，如何在图书室或阅览室查找书籍，如何调整情绪进入阅读状态，如何把握阅读步骤。分享课可开展读故事、讲故事、画故事中的人物、情节等进行分享。
（2）四至六年级开展深入阅读课，由语文老师负责，为学生简要介绍国内外名家名作，品读经典篇章、片段，感悟思想情怀。同时，指导学生学会阅读报纸、杂志等阅读载体。展示课上，学生会复述故事或者与它们合作表演故事。
（3）明确读书要求
读书要爱护书，不能故意损坏；读书要带字典、词典等工具书；读书要摘抄精美词句、名人名言等，可适当写读书体会。背诵重点（或者自己喜欢的）词句、段落。优美的文章，要提倡全文背诵。要求学生把自己课外阅读的书目、页码、收获进行记录、整理。
要对学生如何爱护书、使用工具书帮助阅读、如何摘抄、如何制作书签、如何整理阅读笔记等进行方法上的指导，以培养学生良好的读书习惯。
（4）推荐阅读书目
小学语文课程标准中建议的课外读物书目（语文课标41页）；与语文、数学、科学等学科教学相关的课外书籍；学生喜欢的其他书籍，如国学经典、小说、作文、小品文等；低年级学生以拼音读物为主。
4、展示阅读成果
（1）开好“班级读书会”。各班每学月末利用周五的班会课开展一次“班级读书会”，组织学生展示、交流自己近期的阅读收获。阅读展示课可与“班级读书会”合并进行。
（2）结合校园广播站和德育讲堂，学生交流读书心得、好书介绍、美文推荐、经典诵读、读书中的故事等。
（3）设立“校园读书周”。结合4.23“世界读书日”，把该周定为“校园读书周”。期间，开展读书笔记展评、美文诵读比赛、读书征文活动、读书讲故事比赛等系列活动。
（四）落实评价：
建立学生的“读书成长册”：个人小档案，读书计划书、读书记录（书名、页码）、读书笔记、读书获奖记载等。班主任可定期检查指导。
（五）档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教务处及时收集整理相关资料。
新场镇中心学校
2016年3月31日
