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《月光下的凤尾竹》教学设计本课是三年级下册第六单元“五十六朵花”中《月光下的凤尾竹》的欣赏教学。《月光下的凤尾竹》是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族音乐风格的乐曲。这首乐曲为四三拍，宫调式，两段体，曲调清新流畅，向我们展示了一幅优美的傣族风教材情画卷，表现了傣族青年男女之间互相倾慕，纯洁真挚的感情。乐曲第一乐段节奏分析较为紧凑，旋律流畅，柔和、优美。第二乐段节奏较为舒展，旋律起伏具有跳跃性，给人以舞动的感觉。葫芦丝音色婉转优美，有极强的表现力和感染力，具有浓郁的云南傣族乐器特色，用葫芦丝演奏这首乐曲，使优美的旋律得到更突出的表现，民族特色也更加浓郁。学生对傣族了解相对较少，认识上也有限。因此要通过听赏提高学生对音乐的学生分析感受力和表现能力，丰富学生对傣族音乐风格、民族乐器、舞蹈、风俗习惯的了解。从中感受民族音乐的魅力，增加学生对民族音乐的热爱。以听为切入点，直接进入乐曲，激发想象力。设计旅游的情境，通过多媒体了解傣族风情，增加对傣族的认识。认识葫芦丝，了解民族乐器。通过葫芦丝演奏、设计听、唱、声势伴奏和舞蹈表演等不同形式，提高学习兴趣，感受优美的情绪和傣族思路音乐风格。听赏合唱《月光下的凤尾竹》，拓宽学生音乐视野，感受不同的音响效果，以及不同的艺术美。音乐超市满足学生课下学习的不同需求，发展自己的爱好。总结引领学生多了解、多学习民族音乐。教学内容1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》。2、听赏合唱《月光下的凤尾竹》。1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，感受优美的情绪，哼唱乐曲主题。教学目标教学重点教学难点2、认识葫芦丝，听辨葫芦丝柔和优美的音色。3、了解傣族风情，感受傣族的音乐风格的魅力。感受傣族的音乐风格，听辨葫芦丝柔和优美的音色。感受傣族的音乐风格，哼唱乐曲主题。
教学准备葫芦丝、PPT课件。教学过程设计意图创设情境，一、创设情境，导入新课激发兴趣。欢迎同学们走进快乐的音乐课堂。今天，我们去一个少数民族旅游。老师就是导游，大家叫我沈导。跟着音乐我们出发吧！音乐仿佛把你带到了什么样的地方？猜猜这里生活着哪个少数民族的小朋友？第一环节：听中想二、听赏乐曲《月光下的凤尾竹》聆听乐曲，激发想1、出示图片，结合问题初听乐曲，展开想象。象。a、根据学生回答，师引导。竹楼、泼b、出示课题：《月光下的凤尾竹》水节、大象、（各位游客，欢迎大家来到云南的西双版纳，我们一起去看看美丽的傣孔雀、象脚鼓、铓锣、葫族风光。）芦丝。2、课件展示，边听乐曲边了解傣族风情。认识傣这首乐曲的主奏乐器是三种乐器中的哪个？音色有怎样的特点？族乐器葫芦丝。3、音乐知识：认识葫芦丝。（我国五十六个民族的音乐各具特色，听到马头琴悠扬的琴声，我们会想到蒙古族和美丽的大草原。听到葫芦丝婉转优美的音色，我们会想到傣族幽静美丽的竹楼和孔雀舞。）第二环节：4、分段欣赏。学中探（请随着葫芦丝优美的声音走进竹楼去欣赏傣家的美景吧！）（1）第一主题：身体体验（这首葫芦丝独奏由两个主题组成，我们来聆听第一主题。）a、第一遍感受情绪和节奏，第二遍想到什么情景？并用手势给乐曲伴奏。情绪柔和优美，节奏紧凑。（在融融的月光下，郁郁葱葱的凤尾竹林像蒙上了一层绿雾，别具一格运用葫的傣家竹楼撒落在竹林间，依山傍水。隐隐飘出的葫芦丝声，婉转柔和，更芦丝激发兴趣，拉近与音增添了傣家风情。）（大家看看这是什么？出示葫芦丝）乐的距离。b、师演奏葫芦丝，观察乐谱，数乐句。学习乐句
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