三年级关于秋天的作文提纲
【篇一：三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文】
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文
第一单元 《我的课余生活》作文指导设计
【单元作文题目及要求】
1、题目：课余生活
2、要求：
写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】
1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？
2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老 鹰捉小鸡”、学溜冰??），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）??
3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】
①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩??这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
一、题目：我跟妈妈学做菜
提纲：
1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？
2、做菜的准备工作，简单描述。
3、做菜的过程，曲折，详细。动作、心理描写。
4、自己做菜的感受和收获。
二、题目：读书真好
1、我爱读书，拥有很多书。
2、伙伴提问不知道，决心要读书。
3、读的入迷，事例。
4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。
【作文知识点联系】
1、妈妈做菜的动作、神态。（作一）
2、想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折心理，做菜成功心理活动等等。（作一）
例文欣赏：
我的课余生活
俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢??至于我，却对看课外书情有独钟。
我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。
四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着??后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！
现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶??记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。
书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！
我的课余生活
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。
今天,晚上我又画了一张画,名字叫秋天的涂画,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.
在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:给我画一张,给我画一张!忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.
我的课余生活
说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。
每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。
又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！
这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。
我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先??然后??接着??”“之后”“这时”“当??的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。
课余生活（大）——一次活动（小）
课余时间（十）——活动时间（一）
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
写作提纲：
一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。
二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受。
三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。
四、帮你积累：
手忙脚乱 束手无策 七手八脚笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌
挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防
我的习作提纲：
第二单元 写一个熟悉的人
【单元作文题目及要求】
1、题目：熟悉人的一件事
2、要求：
在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。
训练目标
训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作
等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
【作文思路点拨】
1、选择好写作对象
你身边的人很多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨??在这么多的人物里选谁来写呢？应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里，“最熟悉”最为重要。为什么呢？因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人??
2、通过具体事例表现人物品质
写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。
3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点
每个人物都有他的特点，比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。
有的人爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣??
【提纲设计参考】
一、题目：懒爸爸
提纲：
1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。
2、生活中的小事，懒得理发。
3、表懒得上弦，停了；认真备课，忘记吃饭。
4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。
【作文知识点联系】
1、人物的肖像描写。（作一）
2、人物的动作、神态、语言、心理描写。（作一）
写作提纲： 一个熟悉的人
开头：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
中间：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心??）
【篇二：三年级单元写作提纲】
三年级1——8单元写作提纲
《我的课余生活》
写作提纲：
1、开篇直奔主题，如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
2、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。要通过具体的代表性事例具体描绘，并融入自己的主管感受。
3、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。如这就是我丰富多彩的课余生活，它为我的生活带来了无穷的乐趣。
例文： 我的课余生活
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！
每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。 足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
《我熟悉的一个人》
写作提纲：
1、首先要选定写作对象，对人物进行初步的介绍。
2、对所写人物的外貌进行描绘（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材）
3、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间的关系。
4、总结这个人在你生活中的作用以及你们之间的感情。如：妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
我的淘气包“妹妹”
我有一个十分淘气、顽皮的妹妹，她叫王雨茜。就是因为她的淘气，所以闯了不少祸呢！
记得那天她一个人在家和小猫玩，她一开始想喂小猫喝牛奶。可是小猫不想喝，妹妹就用勺子舀牛奶硬塞进小猫嘴里，小猫却十分不配合又把牛奶给吐了出来。这下可把妹妹给惹火了，她猛的一下子把小猫抱了起来，接着踩着椅子把小猫重重地放到了高高的书架上。小猫从来没有爬得这么高，四条腿不停地发抖，急得像热锅上的蚂蚁一样，喉咙里还不时发出“喵呜，喵呜！”的求救声。就好像在求助人宽恕它，把它救下来。妹妹见此情景乐得笑开了花，嘴里还大叫着“好啊，好啊！小猫贝利下不来了。”
这时，小猫的眼睛突然一亮，做出跃跃欲扑的样子，“嗖”的一声跳进了书架左下角的鱼缸里。“扑通”一声响过，鱼缸掉在了地上，紧接着水花四溅，四条金鱼和两条热带鱼在地上不停地跳跃着。房子里被小猫弄得到处是水，小猫也变成了“水猫”；更可惜的是有一条金鱼也被小猫贝利给吃掉了。
但是令我们没有想到的是一向淘气的妹妹也有可爱的一面，那次事情过后我改变了对她的看法。今年学校仍旧组织了我们向灾区捐款，上周一就是捐款的第一天，妹妹所在的幼儿园也组织了学前班的同学们捐款。那天妹妹放学回到家里做的第一件事就是奔向自己的“小猪”钱罐，她打开钱罐把里面的钱全部倒了出来，十分仔细地数了两遍发现只有六元八角，变耷拉下了脑袋。过了一会她满脸坏笑地来到我旁边，嘴里还十分深情地叫着“好姐姐，好姐姐，你能不能帮我一个忙！”我见她这副表情又好气又好笑，便没好气地对她说“有什么事快说吧！”“你能不能给我五元钱？”我听了一边打开钱包一边对她说“你又要去买零食吧！”“我要给灾区小朋友捐钱，可是我的钱罐里只有六元八角，太少了。”妹妹弱弱地答道。我一听心里觉得有些惭愧，没想到我们的“淘气包”还这么有爱心呢！便好不犹豫地给了她十元钱，她拿到钱十分高兴地笑了！
《秋天》
写作提纲：
1、开篇直入主题，对秋天做一个总体性的描绘，以启下文。如：秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌,但是也有她独特的美。
2、秋天是成熟的季节，最主要的特点就是大雁南飞、树叶枯黄、瓜果飘香。 可以采用写景中的移步换景：
来到林荫小道，树叶??
来到果园，瓜果成熟，沉甸甸的稻穗，黄灿灿饱满的玉米，农民伯伯的汗水?? 来到花园，花儿千姿百态??
3、抒发你对秋天的情感。如：我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收的喜悦带给人间。
秋
几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。
秋，来到我家的小院，热情的同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼。一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。秋轻轻的扑在人的脸上，为我们增添了祝福，为我们增添了喜悦。
秋来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛。一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪。有时，鱼看见人影，闪电般的逃开；有时它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们掸落了尾上晶莹的露珠。
秋，飞跃田野。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的大雁。
秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把桔子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的......秋推出了这一切，惬意的笑着。
秋，把丰硕的果实留给了人间，把美好的祝福留给人间，然后，便拂袖而去。树枝摇曳，叶儿欲追寻秋的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋儿，又飘然而落，留下一个美好的思念和静静的沉思。
《观察日记》
格式：
2010年11月1日星期一 晴
标题
正文部分??
提纲：
1、通过事件的简要描绘来引出你所要观察的事物。
2、通过五个感觉点来细致描绘观察对象的形态变化，描写一定要细致，体现细节。如观察一粒种子，第一次是怎样的？过几天观察有什么变化？再过几天又有什么变化？一定要从细节处进行描绘。
3、通过观察你收获了什么，有什么感受。如：这次的观察让我明白，只要带着一双善于发现和观察眼睛，你会发现美丽无处不在。
孵小鸡
10月20日 星期一阴
妈妈每年都要让母鸡孵两三窝小鸡。今天，我见她拿来一个竹箩，先往里面铺了一层稻草，接着在稻草上放了一层破棉絮，随后又在棉絮上垫了一片棕皮，往棕皮上放了二十个鸡蛋，一切准备就绪，就让母鸡蹲在上面。
11月5日星期二 晴
晚上，妈妈问我：“母鸡孵多少天蛋了？”我翻开日记一看，刚刚半个月。只见妈妈垫了一盏煤油灯，从窝里取出蛋，拿来一个一个在灯下照，并教我在灯下仔细观察比较：透明的是寡蛋，暗黑色的是妇蛋，能孵出小鸡。
11月10日 星期日 晴
天刚蒙蒙亮，我就在床上听到了“叽叽叽”的叫声。我打开鸡窝一看，里面有九只小鸡，还有几个蛋都被啄破了。妈妈告诉我说：“小鸡被孵出时先啄破蛋壳，然后拱出头来，待蛋壳全部脱落，身上还是湿漉漉的，倚在母鸡肚下，等绒毛干了，就会走动了。”我一算时间，从母鸡孵蛋到小鸡诞生，刚好二十一天。
11月10日 星期日 晴
可爱的米
二年级
“民以食为天”，这句话大家都听过。在日常生活中，大家每天都吃饭，饭是由米做成的，你肯定没有仔细观察过吧，那下面我就来为大家讲一讲米。
要你用指甲捏一下，它便四分五裂。拿起一些米，放在铁腕中摇一摇，便会发出“叮叮当当”地响声，犹如铃铛一般。
把米放在锅里煮一煮，米就成了饭。它软绵绵的，不再那么细长了，变短变胖了。拿到鼻子前面一闻，哇，一股浓郁的香气扑鼻而来。尝一尝，肉质更鲜美、甘甜、诱人。用手按一下，饭立刻就变成了渣。我想到了“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，”这首古诗，我们平时所吃的米饭都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，我们要珍惜，不能浪费粮食。
这次的观察真有趣，既让我认识了米和饭，又让我明白了种田的不容易。
《生活中的传统文化》
生活中传统文化可写的内容非常多，可以描写我国传统的艺术形式（京剧、国画、瓷器），可以写历史传说，或者写传统节日.......相对来说传统节日如春节、端午节、中秋节、重阳节大家熟悉一些，可以从这些节日入手。
提纲：
1、 首先，介绍你想写的传统节日是什么；
2、 其次，传统节日的习俗；
3、 再次，介绍习俗的由来；
4、 最后，抒发对节日的感受。
春节
生活中的传统文化从古至今，我们人类依然保留的一个传统节日.......对，是春节。 过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要贴着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节还要放鞭炮，吃饺子。
每个传统文化背面都能追述到一个特有的故事。过春节贴对联，就有这样一个传说。古时候有一个叫‘年’的怪兽，它年年除夕就向当地的农民索取食物，令当地的农名害怕不已，后来人们慢慢知道了“年”是怕火的，所以等到“年”又一次来到这里的时候，当地人们家家挂着大红灯笼，每家门前贴着用红色纸写的对联，放着鞭炮，“年”看到后就再也不敢来了，人们从此过上了安定的生活。
饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了......
我喜欢过春节，喜欢吃饺子！
《风景优美的地方》
要描写景物，就要进行细致的观察，用自己的眼睛去发现景物中美。我们既可以随方位的变换，从不同的角度观察景物，也就是移步换景。也可以选择几个景点进行观察，一一进行观察；还可以选取特定对象，进行重点观察。但无论怎样观察，都必须抓住景物的特点。 写作中要注意以下几点：
1、把景物拟人化。课文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》都用了这种写法，把西沙群岛的勃勃生机、小兴安岭的的多姿多彩描写得活灵活现。同样，我们也可以用这种方法，把风景优美的地方描写得如诗如画。
2、用比喻的方法描写景物。如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。”
3、用排比的方法来描写景物。如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”
4、用比较的方法描写景物，比如，《美丽的小兴安岭》一课，采用比较的方法把小兴安岭的四季描写的各不相同，栩栩如生。
提纲：1、首先，介绍你想写的地方是哪里（可以是家乡，也可以是一处风景名胜）；
2、 其次，介绍风景给你印象最深的景点；
3、 再次，抒发自己的情感。
心中最美的地方
我心中最美的地方是梧桐山。
我出发的时候，心情很兴奋，像有只小鹿在胸口“扑通、扑通”的乱跳。在快要到梧桐山的路上，我看到了梧桐山外有很多的雾，给人一种虚无缥缈的感觉，让人觉得十分神秘，有种想要去一看究竟的冲动。
我带着这份冲动来到了梧桐山山脚，看到了梧桐山的大门，门有四根柱子。每根柱子的底端都有三个金色的圈，圈着柱子，这四个柱子好像四个穿着金色裙子的小姑娘。
我往前走了几步，过了一座小桥，看到了花坛。花坛里开着五彩缤纷的花，有蓝的、白
【篇三：三年级语文上册各类型作文提纲】
写事作文提纲
题目：_________________
第一部分（第一段）：
写清时间、地点、人物、事情或事情的开始。（2到3句话适中。）
第二部分（第二、第三段）：
写清事情的过程，要求完整具体。可以抓住人物的语言、表情和动作把事情的经过写活了。如果写动作要写清动作先后的顺序，有特别精彩或细致的地方需要分两段写。（第二段控制在3到4句话，第三段精彩段落控制在4到5句话） 第三部分（第四段）
文章结尾，要把事情的结果交代点题，再表述一下自己内心对事情的看法或启发。 写人作文的提纲
题目：________________
第一段（精彩开头）介绍人物的外貌
第二段（人物的优缺点）举事例
第三段(人物的兴趣爱好)举事例
第四段（小结人物是怎样的人）点题
写人文章可以介绍自己的兄弟姐妹或同学、父母长辈或家中亲戚、老师或相识的邻居等，要根据题目给的要求来写人物的性格或爱好，要通过具体的事例来写活人物突出人物的特点。写人离不开写事，写事离不开写人，两者是相互融合的。
（看图写话作文）习作方法
看图写话三招六式法:一看二想三构思
一看:
1、先从整体看。看完了说一说，什么时间，什么地点，什么事物，在干什么。
2、仔细看。要按一定的顺序再看一遍，如上下，左右，前后，里外,远近。这一次看，要找出主要动物,并弄清楚它的外貌（长得什么样）、表情（高兴还是悲伤）、动作等。 二想：
3、想画里，人物会说什么（要注意合乎他的身份）。
4、想画外，之前会发生什么，之后又会发生什么。 三构思：
5、如何安排详略。一幅画，不能平均用力来写，要弄清楚主角与配角及重点写什么。故事的发生、结尾要略写，故事的发展、高潮要详写。主角要多写一些,配角可少写一些。
6、如何写生动。画面是静止的，如果你就照画面上去叙述，很容易平淡无味。要把静止的画写动起来。
写景文习作方法（写一处秋景写一处秋景：可以写小河边，小桥边，花坛，丰收的果园，田野里，菜园里，树林里，我家的小院等等，地点不限。） 文章结构：
题目 秋天的xx
开头（第一段）：点题
中间（第二、三段）：写某一处秋天的丰收景象。
总分总的构段方式
结尾 点题抒情
