活动实践课该如何评价
开展实践活动课评价体系的研究，有利于实践活动课的健康发展。综合已有的研究成果，试从目标准确性、特点鲜明性、结构完整性，教学开放性等四个维度来评价实践活动课教学。
1、目标准确性
知识目标、能力目标、德育目标。
2、方式方法
相对于学科课程而言，方式方法准确直观、组织形式、学生活动方法、教师指导方法必须相结合。
3、活动过程
活动要素、活动步骤
4、活动效果
学生自主性、学生能动性、学生创造性
小学实践活动课教学评价表
评价项目 | 评价要点 | 权重 | 评价标准 |
目标准确 20% | 1．知识目标 | 0.05 | 要符合小学生的年龄特征，容易被小学生接受 |
2. 能力目标 | 0.05 | ①贴近生活 ②贴近学生 ③丰富学生的直接经验 | |
3. 德育目标 | 0.05 | ①引入多种信息 ②运用多门学科知识 | |
方式 方法 15% | 1.组织形式 | 0.05 | ①不是课堂教学形式 ②具体组织形式得当 |
2.学生活动方法 | 0.05 | ①方法得当 ②多法结合 | |
3.教师指导方法 | 0.05 | ①讲解时间不超过1/4 ②指导方法得当 | |
活动 过程 30% | 1.活动要素 | 0.18 | ①具备基本要素 ②有机组合各要素 |
2.活动步骤 | 0.12 | ①活动准备 ②活动导入 ③活动展开、研究、实践 ④活动评价总结 | |
活动 效果 35% | 1.学生自主性 | 0.10 | ①学生在教师指导下自主的思考、设计操作和解决问题 |
2.学生能动性 | 0.15 | ①主动活动面（即主动参与活动的人数与总人数之比） ②主动活动量（即个体主动参与活动时间与总活动时间之比） | |
3.学生创造性 | 0.10 | ①思路设计新颖 ②方式方法多样 ③有一定的活动成果 | |
