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2017年全国统一高考历史试卷(新课标


一、选择题:本题共12小题,每小题4分.在每小题给出第四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
14分)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县)封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜)封召公奭于燕,都蓟(今北京)封(
A.推动了文化的交流与文化认同B.强化了君主专制权力
C.实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权24分)读表:
皇帝纪年汉高帝十二年汉文帝十六年汉景帝中六年汉武帝元封五年
公元纪年195164144106
郡级政区152468郡、国108郡、国
表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知(A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化
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B.中央行政体制进行了调整C.朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大34分)读表:
记述
秦王(李世民)与薛举大战于泾州,我师败绩。
出处《旧唐书高祖本纪》
薛举寇泾州,太宗(李世民)率众讨之,不利而旋。
《旧唐书太宗本纪》
秦王世民为西讨元帅……刘文静(唐朝将领)及薛举战于泾州,败绩。
薛举寇泾州,太宗为西讨元帅,进位雍州牧。七月,太宗有疾,诸将为举所败。
《新唐书高祖本纪》《新唐书太宗本纪》
表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是(
A.皇帝李世民与薛举战于泾州B.刘文静是战役中唐军的主帅C.唐军与薛举在泾州作战失败D.李世民患病导致了战役失败
44分)明前中期,朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定,例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期,连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了(
A.君主专制统治逐渐加强B.经济发展冲击等级秩序
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C.市民兴起瓦解传统伦理D.低级官员易染奢靡风气
54分)开平煤矿正式投产时,土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货,须缴纳出口税和复进口税,每吨税金达1两以上,比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减1钱。这一举措(A.增强了洋务派兴办矿业的信心B.加强了对开平煤矿的管理C.摆脱了列强对煤矿业的控制D.保证了煤矿业稳健发展
64分)1904年,湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9省份留日学生共计1883人,占全国留日学生总数的78%,直隶亦有172人,山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是(
A.地区经济文化水平与开放程度有别B.革命运动在各地高涨程度存在差异C.清政府鼓励留学的政策发生变化D.西方列强在中国的势力范围不同
74分)陕甘宁边区在一份文件中讲到:政府的各种政策,应当根据各阶级的共同利害出发,凡是只对一阶级有利,对另一阶级有害的便不能作为政策决定的依据……现在则工人、农民、地主、资本家,都是平等的有权利。这一精神的贯彻(
A.推动了土地革命的顺利开展
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B.适应了民族战争新形势的需要C.巩固了国民革命的社会基础D.壮大了反抗国民党政府的力量
84分)1990年,一份提交中央的报告说,理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政,实际上是把计划用作国家干预的一种手段,从那时候起,计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知,该报告的主旨是(A.肯定国家干预经济的发展模式B.阐明融入经济全球化的必要C.主张摆脱传统经济模式的束缚D.剖析西方经济体制的实质
94分)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典(A.宗教信仰意识淡薄B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导地位
D.神话的影响随民主进程而削弱104分)读表:
英国国民总收入变化表
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年份
数额(百万英镑)
1770140
17901793
175
18301835
360
英国工人实际工资变化表(即按实际购买力计算的工资,1851年为100
年份175517971835指数
42.74
42.48
78.69
综合表可知,在工业革命期间,英国(A.工人实际收入与经济发展同步增长B.经济快速发展依赖于廉价的劳动力C.工人生活整体上没有改善D.社会贫富差距进一步拉大
114分)如图是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》该漫画表明

A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化
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C.二战期间苏联经济建设并未停滞D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展
124分)1976年,美、英、法等西方国家组成七国集团,协调经济政策以解决世界经济难题,俄罗斯加入后成为八国集团。1999年,八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团,寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出(
A.世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序B.经济全球化深入到贸易金融领域C.越来越多的亚非拉国家进入世界体系D.区域经济集团从封闭走向开放

二、解答题(共2小题,满分37分)1325分)阅读材料,完成下列要求。材料一
在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称朕即国家”“即民族。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想:一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚至表示专制之下无祖国。在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成法兰西民族,一般认为,法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
﹣﹣摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
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材料二
盖民族主义,对于任何阶级,其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界,苟无民族主义,则列强之经济的压迫,致自国生产永无发展之可能。其在劳动界,苟无民族主义,则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家,足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争,对于多数之民众,其目标皆不外反帝国主义而已。
﹣﹣《中国国民党第一次全国代表大会宣言》1924年)
1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。
2根据材料一、二并结合所学知识,概括国民党一大《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处,并说明不同之处及其产生的原因。1412分)阅读材料,完成下列要求。时间

中国
康熙年间设南书房、平定三藩之乱
英国
1640年英国资产阶级革命爆发1651年颁布《航海条例》
17
设台湾府、签《尼布楚条约》
黄宗羲提出天下为主、君为客
顾炎武倡导经世致用
英国启蒙思想家洛克提出分权1687年《自然哲学的数学原理》

1727年军机处的设立
《红楼梦》揭示出封建末世1763年日不落帝国确立
1765年工业革命
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