曲阜师范大学培养方案

书法学：设书法、篆刻、现代刻字三个培养方向。

书法方向：全面系统地掌握书法及相关文化知识， 具有应用五种书体进行创作的能力和书法

理论研究能力及书法教学能力。

篆刻方向：侧重培养具有从事篆刻创作、 研究能力，具有书法创作所需的基础知识与技能的

实用性美术人才。

刻字方向：在全面学习书法理论和技法知识的同时， 重点掌握现代刻字艺术的创作， 提高审

美欣赏能力。

主干课程：篆、隶、楷、行、草五种书体的技法与理论、篆刻学、现代刻字、书法史论、文

艺美学、中国画基础、文献学、古文字学、中国古代文学史、诗词格律等。

就业前景：毕业生既可在大中专院校、中小学从事书法教学、 研究，又可从事汉语言文学教

学研究，也可在文化部门、新闻媒体等单位从事书法创作、编辑和评论等工作。

学科优势：学科设置较早、专业方向齐全、招生范围广、教学设施齐备、师资力量雄厚、科 研成果突出、就业多元发展。在书法教学中，书艺与书学并重，相互促发。学生既受到系统 的技巧训练，也系统学习书法理论，具备一定的书法研究、创作能力。

临沂大学书法学专业培养方案

一、 培养目标

培养德智体美全面发展，基本理论扎实，富有创新精神和实践能力，具有沂蒙精神特质

和国际视野，系统掌握书法学专业知识， 具有较强的专业技能和团体合作的能力， 能够在教 育、经济等各级各类企事业及管理部门从事书法教育、 书法创作与理论研究、书画策展等相

关领域的工作，适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。

二、 培养规格

（德）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱社会主 义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、团 结协作的精神和遵纪守法的品质，具有开阔的国际视野。

（智）要求学生系统掌握书法学的基础理论与业务知识。 主要通过通识课程、 大类课程、 专业课程、个性课程四个层次的课程完成， 还要进行实践能力的基本训练， 培养学生的科研 和业务实践能力。本专业设书法和艺术策展两个方向模块，学生可任选其一修读课程。

毕业生应获得以下方面的知识与能力：

1.掌握书法学基本理论与基本知识；

2.掌握中国书法理论和楷书、行书、隶书、篆书、篆刻等业务知识与技能；

3.具有调查研究和社会活动能力；

4.了解书法创作和艺术策展的相关政策法规；

5.了解中外书法工作现状与发展趋势， 了解中外书法与艺术策展的新理念与技术， 具有

从事书法教学和创作的高级技能；

6.强化专业精神，培养对社会的责任感和义务感；

（体）具有一定的体育和军事基本知识， 掌握强身健体的科学方法， 养成良好的体育锻

炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练； 达到国家规定的大学生身体素质、 心理素

质要求。

（美）具有较强的欣赏美、创造美的能力。

聊城大学

培养具有坚定的政治方向、正确的世界观、较高的思想道德修养，具有较高 的书法理论水平和实践能力，具有较强的综合素质和综合能力，富有开拓进取 和创新精神，具有合理的知识结构、较熟练的职业技能和较深厚的人文素养，能 够适应未来社会的需要，充满活力的高素质创新人才。

天津美术学院

通过对一定的文史、国画、哲学、古文字学、字画鉴定、美学等方面知识的 深入全面的学习、研究，培养对中国书法具有全新的认识，并具有一定美术基础 的、有较高书法、篆刻创作能力的人才。

绍兴文理学院兰亭书法艺术学院

培养掌握书法的基本理论、基本知识和基本技能，并具有一定的美术素养， 具有书法创作、研究的基本能力和书画欣赏及评价的能力，掌握科学的书法教育 理论、教学方法，具有开展书法教学的能力，能够在各类学校进行书法教育与研 究，或从事书法及相关艺术品经营与管理工作的高级应用型人才。 该校将现代计

算机技术运用到实践教学内容、教学管理中，完善实践教学基地建设，循序渐进 的安排实践教学内容，将实践教学的目标落实到各个实践教学环节中， 培养出适 应各个层次的复合应用型人才。

西安交通大学

培养具有广泛的文化知识背景和艺术理论基础，掌握书法艺术理论和技能， 能够进行书法创作，研究、教育、市场应用等，并能够在文化艺术单位、院校、 企业等单位工作的高级书法艺术人才。该校的专业服务方向主要是高等院校和科 研单位，主要从事书法艺术的教育、科研和创作等；文物与考古单位，主要从事 书法艺术考古、保护、修复、陈列、宣教等；艺术创作与研究单位，主要从事书 法艺术创作和研究；艺术类企业和事业单位，主要从事艺 术品的拍卖、鉴定、艺术市场管理等。

中央财经大学

把握传统，并依托该校的优势学科和文化与传媒学院相关学科交融渗透的架 构，以艺术品投资、经营与管理为该校书法专业的品牌特色。 让学生在积累文史 功底，掌握书法理论、技巧的同时兼通艺术品投资、经营与管理方面的知识，以 期本专业方向的学生具有宽阔的学术视野和较强的社会适应能力， 以迎接社会的

多样化选择。学生经过专业的培养和基本技能训练，能在社会团体、学校、文化 艺术部门、博物馆、拍卖行业等企事业单位从事书法艺术研究、教学、创作、艺 术管理以及艺术品经营与管理等方面的工作。

首都师范大学

以中国书法为核心研究对象，将其置于中国传统文化的大背景下，研究其产 生和发展过程中的现象和规律，及其在当代社会的价值和意义。并根据国家分类 培养人才的思路，进行分类培养。硕士生旨在培养具有系统书法专业知识和高水 平书法艺术创作技能的高层次、应用型专门书法人才。学术硕士更加注重科研能 力，专业硕士重视针对走向社会各类工作岗位的学以致用， 艺术硕士侧重时间创

作能力的培养。博士的培养则坚持全面发展的原则， 为国家培养有用的人才，强 调在广博知识背景下的专精，要在理论研究和书写实践上要达到相应的高度，具 有独立从事本专业科学研究和教学工作的能力。

北京师范大学

培养德才兼备、文化素质高、专业能力强、富于探索精神能够在书法创作与 研究、书法教学、编辑出版等领域工作的高级专门人才。 在教学过程中注重学生 综合人文素养的培养，尤其注重提升学生的道德素养、审美趣味、思考能力。学 生除了学习书法领域的各类课程，还接受汉语文字学、文艺理论诸学科的学术训 练。在书法教学中，书艺与书学并重，相互促发。学生一方面受到系统的技巧训 练，另一方面系统学习书法史、书法理论等专业知识，具 备一定的书法研究能力。

南京师范大学

要求学生具有扎实的基本技能，能适应中等和高等学校教育事业的发展和社 会主义现代化建设需要的，素养全面、具有创新精神的书法教育、书法创作及理 论研究的专门人才。南京师大书法专业强调对经典书法的继承以及学生对书法创 作能力的培养，强调理论联系实践并注重学生对兄弟学科、姐妹艺术的并重学习， 努力提高学生高质量的综合素质。

中国美术学院

1 ）书法理论与教育专业

书法学与教育专业的教学使学生在全面扎实掌握书法篆刻实践技法的基础

上,把握书法学与篆刻学的本质核心， 深刻理解其中所蕴含的深厚文化， 培养具 有综合学术研究能力、开阔学术视野与独立学术精神，并具备较强教学能力的专 业人才，使之能胜任学术研究、考古鉴定、出版编辑以及不同层次书法教学岗位 的工作。在教学中扎根传统书学，强调经典，把握时代发展脉搏，循序渐进地加 强书法学与教育专业的学术训练，提高学生的阅读与写作能力，树立良好的治学 风气与学术品格。

2 ）书法与篆刻专业方向

书法与篆刻专业方向注重培养具有民族精神品质， 具备文史、古汉语、古文

字、美术基础等良好文化和艺术素养，具有较高书法篆刻创作能力和书学研究能 力的专业人才，以满足社会对书法艺术人才的需求， 并承担起传统文化传承的职 责。努力遵循中国书法历史发展的客观规律来开展教学工作， 坚持深入传统，理

论与实践、基础与个性、综合与专精相结合的指导思想，把传统经典同当代教育 潮流有机的结合起来，使学生全面扎实地掌握书法篆刻传统技法的精髓， 了解传

统文化的精华，准确把握书法篆刻艺术的本质，能以古为新，古为今用。

中央美术学院：

以中国书法为主，以篆刻与中国画为翼，在深入传统的基础上，探求书、 画、印各自独特的品质及其相互的融通和内在的关联。 以创作实践为主导，培养 具有较高的书、画、印创作能力的专门人才，同时具备一定的文史修养和艺术理 论基础，毕业后能够适应创作、研究、教学等不同工作岗位的要求。其教学特色 在保证内容完整性的前提下，注意主次有别，以便取精用宏。在对待每一个学生 时要因材施教，进而使整个教学过程成为不断的教学相长的过程。 注重实践，鼓

励创造。启发学生从不同的角度进行探索， 对传统书法、篆刻进行有价值的当代 性转化。理论与实践结合，重视教学考察工作。

南京艺术学院：

培养能够比较准确地认识和把握中国传统艺术的精神文脉与艺术内涵， 有比

较纯正的专业品位意识和不断积累、 修正、拓宽、提高的综合运用能力的书法专 业人才。依据“厚基础、强能力、宽口径、高素质”的综合培养目标，丰富学生 理论知识，突显创作能力，发挥个性潜质，拓宽综合素质，成为对社会有用的艺 术人才。

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