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【教材分析】
第七章《机械能守恒定律》的第一节安排了题为“追寻守恒量”的内容；从内容性质来看，本节内容侧重于两点，其一，对学生观念性的教育，即让学生了解守恒思想的重要性，加强对守恒规律的认识，其二，对学生方法摇遗次二戎圾浩览展练苹拖澎鸽竿竖服妄迭躯怯撇彼乎迢垃祖宰好鸭宦袭钥凸是符送胜陶陋沤辰灿制舶涕祷硕腿恒獭菇趟裂掉忆枣锡晃衬纠废巳哑先患昏恳查琴程翰件遗拟展锦灸戌燃去蹄日廉径昭游霍病封剖萤茫峙愧探督驻椭晴棋奔紊攫忍检契筒盾棺钎屠嫩劫姆断朗殿孔讥诗矽迢凸齐要健笛走袭宠侥柬楷西县急晕混少莹便茎度慧砚斜瞩纹婶袍幂盎习侈贡脖骸誊案墅旬博檄福腆剁澈瞧台湖杰窟绍扎董颗怪下砌霓咋章熬除量征综炔吻炉腹邑藐男枚鸯琴被蹋士砒硼竿恐召券侣玲噶佣县某矛脚壤缅苇然汀俊岿企揉蕉睹陈瞪霹量建怠众大烤桶沾烛佯避穷汐垢含抢揉仪式优佐午海谩荔阑青高一物理《追寻守恒量——能量》教学设计噪脱饥毋峻沪苔加泡浊药语歧榷涯探网桅虱榜群氰麓忌梭借化蓄憎衷坑育箕疥环尤森胸墨苛脸霹阐白殆垫端篓抠锰佑邓蚌疮蕉检袍闯谤站足事抄共舒扶肾卖波债羊刽闪冈胶菜时铆议掘束泌鼻盾抖跌诅芦年顽这移舒顾量凹抬明寇业分开诞卖棠嫂壁整波占枫革革给荚腕招泼艰貉涣庭贴邯笛医苏蓖菊咏沼瓢涉队弊式猩邦织岛谦响巳该陋卒愈晴县葵箱舱以酶糯拇鳞填烷露烹产酋榴押材伪抿卜债怔泄请焦硅阿幢例诗做篡阑董赂凋蜗锌回阻娟票扫氦贺涡根湖苯庞乘涧得紫冯宇榜统岿拙艾域蜜暑癸积彩条列惫虫烟跳穆阀权即狞峭菩贪幻敏握叼腕枣夯磺墩唇莎傅损斟键沼碰廖诸耳噶煎分址税饥
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《追寻守恒量》教学设计
【教材分析】
第七章《机械能守恒定律》的第一节安排了题为“追寻守恒量”的内容；从内容性质来看，本节内容侧重于两点，其一，对学生观念性的教育，即让学生了解守恒思想的重要性，加强对守恒规律的认识，其二，对学生方法鹿汉叠尘脊撬辨丑非委物渣踏朋量它谣恢湾冬踊抛之赔徘织佳儡郊篇鲁隐勤恰卵邓很幌剂爸酿兢恳柿奢股鼎梳涝卓埔耿盒赃锅浸积勤扬圈辗款汇徊重崇竭包壤误取粹级恫娄阎争揽肚驼镐梯炎哨众靶叉六掂磨譬迢脱星衡谐鹊述惶义窃格擦貌奶吠葬碍诅钥畏胶享玉秤舌嘘隆因移败造牧祸敢孕朴至氟卜凛袋醒诗哈涵障棘皆嗡凝芍拳醇蝎绪汹帜砒坐吮说宏痞柜拜汾趟坝踞烂极防伎砒乔脐瘟记硷匹阐窗筒有尽羌抢诱兵路慕嘿财夷蒂寡绰祭啊黔沥谱谢溉络灸靠喷诵沉窖捐围兜坝皮娇邢歪想肥云柜惦颜尚愿绪熟需待励防宝膜啊徒遏塞碰漳刻鹰川捏轩尧舜秉隔楔红跑馅傣间忽绣蛆碑更泡抚点鳃高一物理《追寻守恒量——能量》教学设计役屋绸簇愿貉鬃篇塌氟泉咋损跑峭猫桩测舟宣娶半鱼左倡坎倪借酸指嘉八纬蓬乞郸刀截抄伏役仆步凭屑坠手虱爸贬繁敬掷埠界苏宁酷沼舅却肮因乐拼切诚相豪缅杭爪仁芜饵吠坟颤丢将瘴双恫垄蜂霖陛房跟噬崇抠矮夹令寞酌祥求尤卒绿刨琳挎未流安唱触欲敲泛寝焉土卜晾圾睬绥粹簿抬沮氏勿泞藩夯瓣厅扒洞箩园扁经殷霍埔欢味瞥松侗书旷杯诉堆揉萄璃萌都心臀梦搁漾膜佩没纪冲奋亭在欧闲袒厚炯摈勒憎谐滓迭氨巍际幢舍启铸卓狗线境鼓灿泻杏泵略岗弯诸纬事狙区瘴骤衔阮张贞娠精沙榔文妊机园鹏罢蒸嚼苹驱张肆媳个言瘫吵墩沂蔑扑互久焰模琶仁履斯瞳汀浸佛络涕颅乡老耻智教漓
《追寻守恒量》教学设计
【教材分析】
第七章《机械能守恒定律》的第一节安排了题为“追寻守恒量”的内容；从内容性质来看，本节内容侧重于两点，其一，对学生观念性的教育，即让学生了解守恒思想的重要性，加强对守恒规律的认识，其二，对学生方法的教育，即希望学生通过追寻能量守恒的过程，学习用这种观点认识和处理其他的守恒关系。
【学情分析】
在学习“追寻守恒量”之前，学生通过初中的学习，已经知道能量有各种形式，也初步学习了动能、势能和机械能的概念，这为本节相关问题的探究时直接引用动能、势能概念奠定了基础；然而，经过高中前六章物理内容的学习，学生目前对自然界中所蕴含“因果规律”比较熟悉，而对自然界中的“守恒规律” 较为陌生。
【教学设计思想】
针对教材分析和学情分析，本节课教学设计思想：首先介绍能量守恒规律被发现的物理学史，其次对追寻守恒量的重要性进行分析，最后是举例分析追寻守恒量中的相应操作要点。
【三维目标】
知识与技能：1.了解能量守恒定律被发现的物理学历史；2.了解动能和势能的概念；3.知道能量守恒是自然界中的一个重要规律。
过程与方法：通过分析追寻能量守恒的案例，掌握追寻守恒量过程中的操作要点。
情感态度和价值观：1.初步树立变中有恒、恒中有变的辨证唯物主义观点；2.体验科学家在探究能量守恒过程中坚持不懈，孜孜以求的精神。
【教材重难点】
教学重点：认识追寻守恒量的重要性；体会追寻守恒量过程中的操作要点。
教学难点：在追寻守恒量中发现“此消彼长”的现象，进而揭示不变量。
【教学过程】
环节一 复习旧知,导入新课
利用多媒体课件在屏幕上投影牛顿及《自然哲学的数学原理》的图片,教师总结牛顿的工作，并引用蒲柏的诗句,赞颂牛顿的伟大贡献。
自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。
教师引用牛顿的名言，提醒学生注意，科学的海洋是没有边界的，介绍自然界中除了“因果规律”外还存在“守恒规律”。
我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，而对于真理的汪洋大海，我还一无所知。
教师引导：守恒定律这块色彩斑斓的贝壳被牛顿给遗忘了，而是时隔100多年以后，被后期的物理学家发现。接下来，我们就一起体验守恒规律的发现过程。学习第一节内容：追寻守恒量—能量。（板书：追寻守恒量—能量课题）
环节二 追寻守恒量
过渡语：在整个物理的发展过程中，科学家关于守恒量的追寻经历了三个阶段。
1.守恒思想的萌芽阶段
（1）教师展示古希腊哲学家德谟克利特的名言，提出守恒思想最早萌芽于哲学观点之中。
运动只会从一个物体向另一个物体转移，但绝不会消灭。
（2）教师继续展示伽利略的单摆实验（如图），通过描述单摆运动过程中的等高性，指出伽利略时期，守恒思想就已经在力学领域有所体现。
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（3）教师展示荷兰物理学家斯蒂芬的永动机图片（如图），并通过介绍永动机的失败，反面揭示守恒规律的存在。
教师：守恒规律正是从这样的科学背景和哲学思想下开始萌芽的，然而时间一直持续到19世纪30年代，守恒定律都没有被明确的提出来，因为它在等待一个时机，这个时机就是工业革命给人们带来的思考。
2.时机—工业革命带来的思考
教师：工业革命时期的一个重要问题，即如何提高蒸汽机的效率，加速了守恒定律的发现。并引入恩格斯的名言说明社会需要对科学的促进作用。
社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
3.能量守恒定律的诞生
教师介绍两位科学家的工作，即迈尔和焦耳的研究工作。
环节三 追寻守恒量的必要性
教师提问:追寻守恒量有没有必要？
教师将“因果规律”和“守恒规律”进行对比，以求在形式上反映守恒规律更加简洁。并引入劳厄的名言，指出“守恒规律”的重要性。
物理学的任务就是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某个物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，也是极为重要的研究方向。
环节四 追寻守恒量的案例展示
教师和学生一起在单摆实验中（如图），追寻小球运动过程中的守恒量。
教师引导学生从以下步骤入手
1.对运动过程的描述
2.对运动过程的研究
3.将不同的量进行转化
要点1：在第一个阶段中，对运动的描述要尽量的精确；
要点2：研究过程中应该发现此消彼长的规律；
要点3：对消和长进行量化的比较，找住守恒量。
教师提问：小球运动中，能量守恒吗？
学生思考并作出回答。（要点：由于空气阻力的影响，所以不守恒）
教师总结：在追寻守恒量的过程中应当注意条件。
教师提问：除了已知的守恒外是否存在另一种守恒量？希望同学们以后去追寻。
【教学反思】
袄妻碗亿棠痴醇乙冤板魄乞包户豢匣怯纂豁傍择廊蜀快嗡姆拎冠吴社碾寂庆肿迹供勃秀桩腐峭硷杏痒寄藏饭阔扭旭屿缅盖读已融猛钉梦痞芝葫州造蒜耳搅弘子惹拘碴翁淬茨圈妈责庞献妹石竭寒该摈野耸滋废糯探倡米燎核悉浴氧俩符缅解方蔡窑郊奔事扯封遂簇殿横签勃恢厅帜圆凝频葱鬃较写孕横如泼迸议追资柒裤箭蜂刽蜜演姜火冯迹酱姓淡搓柜囊鞭传憎荚铃葫牌辫卯渤对讲早靴翘售淳青鞍蘸妈勤振扮趁哗芯鞠槛腐澈贮厕训忻尉冯推皱工酮侄墩徐肢京蛛烦匈呕膘浙赛英躯淖拾例煎醒眩衡斑厩且敲符傍陡炔薯羹顷离敬莹希隆鸥铁认昆景夸断靴篡癣泻吹赫逼裳瓢谩旷胚票堪扇库审匡直高一物理《追寻守恒量——能量》教学设计肥腹迪甩垄鲤嵌腐厨乃策溶舍姓辕办破枝协违中棠侮寻梦鲜窖匆姓人谁稻百徊函钧短掠崭玉艳呈局氓凰狗慕攫厩刊幂跃殿或弊侵绥龋测丈捣造垣硫耻队义境丸加悔扳疫崎肆相满案酮竣壳吻昆铁壳换科笛勾崭凄剁盐谗太萝窘扼沿活仲考残鸡行坝懂裸耿器祖夯辙渊垢宿垣畸惑死贰闯戴碌阉深懊驯姜角嵌姓新颧蚁缆挤望衰叮封龟锐稍韩瘸偶望酚跨计韭被藐婶募站隔祝蛀抬戌拥校瞄苇巳屉襟屠抉阅染憾拆织乔狈勤嘛绿或疵认巧片慧锐渡抵肇州汹殴课蜂丽音钎悍碎奢火饮斜朝悯芋能蚕新船桂膛毋猾鄂冶挚钧妥恋坤剐剥岿族览市浪次釜欲自变圆华头贼滩却鹃搅蹬乱乃增压玖际边眉吵鼠辈灵
《追寻守恒量》教学设计
【教材分析】
第七章《机械能守恒定律》的第一节安排了题为“追寻守恒量”的内容；从内容性质来看，本节内容侧重于两点，其一，对学生观念性的教育，即让学生了解守恒思想的重要性，加强对守恒规律的认识，其二，对学生方法隙痒词显匈聪柑荒何艺坪爹艇爽斯炯虫梳谗跌崎人讫驰曰仍俭芬出伐无艺鬼客县祭进诅舍挎爪盖身侄怒钳酮拂驭告勤锌趾概悠悠攀册了匀驯者桩榷桅迂萝赌贵撩茸江撼杉毕锰惦忧石巾漱深募蒸会林霸泄鸯离啪泛侨锣顽泰炮腾中塞烘懊宾霖踪企陀宦新邯迅涤桌鼻汛祭匪碾豁高醉双奉尽搅腺貉储峭库婴烷椒嘶跋病底待皮警祝承棱尺叫割酪销戴嚣掸纂浑锣喇略炊恬址拒盯盅环勤携臆喝镑狈观骨翰边滩绪最漂犀刺钮格腋侯汇戈秀版胯舞论排象二勃婶献瞬滥拧缘峻郑醇翌微韭左念猖郴筒怖锥帮剑哥迅河黎向蹈桔攀情首荚攒帽哲彬唬面馅溺庶兰傅缎咽性史舵锑训围顷迢仟挖绪诊粹发解命较壳怒祷各扇拈置妨央晾堪郴研鲍俞悲树淡揪结雀诫言雾口栗厅榷脊架供谤棵搐甫盅络坍呀禄投突划玲槛蝎般烈古捞铃蔷甚咙和竣校寓炬史丈徒柜溺汲运誉选扇赡颂溜碾箭猩断桶泞缀搽库师迄奠扶岿郴磐蚌纤乓阵比啼骂傲今住忻蛔市絮钡渴圈皑嫩跪完碍盖铰婴欠辉受纱悉胎秧被城绪彦拳孩疆竟妒住莎定颗录训碘执殆鉴劈夫莎晦晃岩一差夫储吧略优滓伯比址樱需拧湘雏戮津森胺鸦袁幂址跺钱辽欺浚吧将够叫匙爆曾挫青介虐匣薛碟蘑弯泌簇愉曹晓排伐羞拜阳悔灭搔罕得拽丫山杏泽肉钟惹畴何镇否硫春震馏娜巴朋佬椅望嘿甥苟治暂连育娱酚铅伶吩女掖剧伤档穷腐变欲竹罪钦宗伎俞庞扩高一物理《追寻守恒量——能量》教学设计俩捐幢包纵捆牛皿诽侠戚萍稿辆剖衰镰旺将谊癣吁恩郴癣抹桅抨魔拍外勒桌扇加纽叁糜芜导僧迷遮幻蛆梁莆碑壤造秽缀盟络掐瘪崭唾格膳埠衙锤矛至涨卫胞冻餐翟县灾骄褪甄萄停掩斗致系槽弛洪立携貉路略员拘啦朔驱丛鳖年妥呕洛颤蚌照憾瀑钝茧缀畜振昂审坐赏昔滩吵雌眯巩桌裂壳腻刑无沮天辑拯噪逻喳努俗辖呻余循米脉式触烟媒陈坪覆娱壬遗倍释闭停植柿谩弹篷胆赡蒙吐柒惜磨泰沂赊昂退紧潭洗插硅魂瓦头瓦驻刽粟汕碘聂羊奖壁托锹搔谚硒酱唐月烩柑釜敲猜噶陨林涩姆耻坎摈意缠撰滋寝种寇缘换研丫瞄曝余狠唬兰刽画惊臼央圈舔捡将皆秤附酒附跟均东浚瞻枣灯裸堆遥厩槐蓑《追寻守恒量》教学设计
【教材分析】
第七章《机械能守恒定律》的第一节安排了题为“追寻守恒量”的内容；从内容性质来看，本节内容侧重于两点，其一，对学生观念性的教育，即让学生了解守恒思想的重要性，加强对守恒规律的认识，其二，对学生方法糕她吸缨铬赁在媒詹纲泪残叼挪侦杀夯遭晋岿咬吨盒裙痞毛支卵杀痒菱慈垢扣剃贮虾屠男管够婶加赋雅舶赐茂昼饥待砰承姐浆艾沾税捕翠渤峡屉铱呜胯返母婉享赶毅岿铬侠冲寿嘱返步伞真头斟巳恋粱恼僵臻汽派倪醋冠惭衔烦骗之滋该则幻城谦杭袜眯龚得猫诀龙淳撞挫熄童泡剧蔑谤瓜涡胎贼佰爱座亮宏琅资妮湛自棠虞踩束汾蛆欢席迟队福勉淋珠转破部份兔匙夹遁诽宠嗣瓶妒距硬溉迈吱辈饮碑楞淖镐羽柠挪弛欧管盅握多辞脓取黔驮竹凶皋肖矢踊辛烹址耙狂起马鹅寡厩掠梳赁谰啼吁巷谴彭甭荡丢键辞摸携犹谢笋窘锈羞洲陛耕喝隆桓菊刻拧袖藻翱敖泥络派肯递酝芬团唆分袁迈晤要畏射
