生命之根
大自然是一个奇迹，它孕育的生命更是一个奇迹，人做为万物之灵，他的有形生命虽然短暂且有明确的发展轨迹，但其生老病死还有很多未解之谜，而人类独特的思维、思想、精神、观念等无形生命更是奥妙无穷、深不可测。在吃穿住行等有形生命基本得到满足以后，早期的无形生命是人的生命之根，它决定着人的发展。
有人说：一个人毕其一生的努力不过是在整合他自童年时起就已形成的性格。所谓世上没偶然，所有的起始都已经预兆未来的方向。在家庭教育中，无论“问题孩子”还是“问题父母”，我们都可以从他的童年尤其是婴幼儿时期找到根源，我们不能不佩服古人“三岁看大、七岁看老”等朴素唯物主义结论的权威性。目前，家庭教育纳入人们的视线主要源于“问题孩子”，很多仁人志士在对教育问题的深入思考中发现了家庭教育，很多父母在寻觅解决孩子问题的过程中走上了学习家庭教育之路。正是社会的需要让家庭教育如燎源之势，假如不是社会迅速发展带来的诸多教育问题，假如社会仍是“老牛拉拖车”一样的发展，家庭教育不会这样快地就引起人们的重视。虽然从家庭到社会都重在解决孩子问题，但比起那些孩子有了问题，而只是埋怨甚至放弃的做法强多了。现在，家庭教育一个现象就是初中孩子的父母学习家庭教育者较多，因为孩子进入初中到了青春期，随着第二逆反期的到来，父母感到力不从心，便学习家庭教育。当然，随着家庭教育的普及，也有很多智慧的父母主动学习家庭教育，一是他们的孩子在学校表现优秀，他们从自身的实践中认识到家庭教育的重要性，主动学习；二是孩子还没有上学或者才上学，他们就主动学习家庭教育。
实践证明，如果孩子出了问题再进行调整，父母要花费很大的精力，往往是事倍功半，如果从孩子出生父母就学习家庭教育，就用正确的方法教育孩子，那一定会事半功倍。
