幼儿园听课记录12篇
篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:月日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:让幼儿尝试滚画对色彩感兴趣，愿意参与活动能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄蓝绿黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一引入主题娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二引导滚画请小弹珠到盒子里来玩一玩怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。 幼儿常规引导老师边念儿歌边示范滚弹珠左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚请小朋友一起来滚画三引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画请弹珠休息一下吧我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？引导幼儿讨论用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四小朋友操作，教师帮助念儿歌五引导幼儿讨论现在手套宝宝上有什么了？它怎么样？六引导幼儿用不同的颜色进行滚画可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 现在看看你的手套变怎么样了七活动的结束我们去请太阳公公帮忙太大了怎么办，老师没有作回应没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝像绳子像马路像树根变五颜六色的了评价：一这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。 让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。 小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．第二篇国王生病了大班介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。 讲述理解故事：看第一幅图，老师讲故事第一段国王生病了。 看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说。 看图讲述边看图边讲国王每天的运动。 星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。 提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小结。 星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。 请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。 老师讲述故事。 星期五星期六：国王要去干什么？跑步做操他是怎么跑步怎么做操的？星期天：休息。 国王怎么样？大臣王子和皇后怎么样？累死了国王觉得很奇怪，去问医生：怎么会这样？医生哈哈大笑。 猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述。 国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。 与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。 制定运动计划表：你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？在里你参加过哪些运动呢？我们也来制作运动计划表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。 讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表？小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。 第三篇好朋友夹心饼干小班听课记录：导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。 看一看：师：桌上有什么？饼干师拿一块圆饼干：它是什么形状？圆圆的还有什么东西也是圆圆的？这块饼干长得什么形状？方方的还有什么东西也是方方的？介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？一样做一做：找一找：找两块一模一样可以做好朋友的饼干。 老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。 谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的？师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介绍白布下的果酱。 老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。 这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。 做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。 幼儿操作。 尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。 愿意送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。 第四篇听课记录：都睡着了大班歌唱活动过程：图片导入。 师：在美丽的森林里，住着谁？青蛙苍蝇鸽子……大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱嘘嘘，它睡着了。 师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？嘘嘘~出示图谱：嘘嘘，它睡着了学唱歌曲。 师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。 教师唱前面，幼儿唱后面青蛙苍蝇小老鼠精灵小绵羊学唱第二段。 出示图谱：大灰熊鸽子……师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？出示最后一句图谱两只手两只脚丫幼儿跟老师完整演唱。 认识休止，学习控制。 出示：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就停把休止填入图谱来演唱。 用休止替代嘘嘘，变拍手。 个别幼儿演唱。 大家一起完整演唱，休止控制不唱。 演唱表演。 出示魔法棒，小朋友变成小动物。 魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。 空拍处点，歌曲唱完，一起点完。 请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。 分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。 替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用睡醒了替换睡着了演唱。 听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。 这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难的。 但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的嘘嘘，它睡着了，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。 而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。 在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入。 同时老师采用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌唱的乐趣。 第篇有趣的西瓜皮目标：引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 过程：一引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今天老师带来了什么？半个西瓜皮这半个西瓜皮看上去像什么？小船小床碗……那西瓜皮口朝下看上去又像什么？小伞屋顶台灯……二对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？秋千，谁会在上面玩呀？小猴子小松鼠……听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。 提醒幼儿相互讲述请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。 三引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。 小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：让我来做个翘翘板吧！它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。 小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图若干小动物提醒幼儿选好小动物，再讲述请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。 反思与建议：整个活动都是由易到难，循序渐进的。 所以感觉活动开展的很流畅。 在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱的现象会好点。 第篇喇叭花电话过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书，我们来看看图书上有什么？一看图书欣赏故事第一段：小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由的说不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样？我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙降落伞乘在一片大树叶上让风吹上去请长颈鹿的长脖子帮忙请大象的长鼻子帮忙找根绳子……听听小老鼠想了一个什么办法？二欣赏故事第二段：鼠弟弟想了一个什么办法？种了一颗喇叭花扮演角色进行对话。 幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……还可以怎么关心小鸟？那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的？三继续讲故事小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难？后来是怎么解决的？再次欣赏故事一遍：——介绍封面。 ——暗示幼儿一页一页地翻。 讨论：打电话的时候说什么话有礼貌？你好……四打电话游戏：幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话。 我们班的一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他说些什么呢？与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话评析：这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入渗透，使幼儿在活动中学会关心同伴，尝试和别人有礼貌的交流等。 活动设计新颖环节清晰层层递进，一方面发展了幼儿的口语表达能力，另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展，如：模仿打电话慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移，使幼儿获得愉悦的经验。 老师还充分利用大图书这个教具，灵活而巧妙的让幼儿在看看讲讲中学到了看图书的正确方法。 最后，提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打电话的过程似乎有些草草了之，是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡，以使孩子感受不同角色在打电话时的不同对话。 另外，每一次孩子的交流后，教师是否可以做简单小结，以使孩子的原有经验得到更好的提升。 第篇吹泡泡过程：一导入观看照片，引起幼儿的兴趣。 师：请你们看几张照片，看看他们在干什么？提问：这是谁？手里拿着什么？吹管是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状？二猜测并记录观察记录纸幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡是什么形状？三角形的吹管吹出的泡泡是什么形状？记录自己想象的结果并交流。 三幼儿操作并记录结果教师示范操作吹泡泡幼儿自由选择吹管进行吹泡泡。 记录自己发现的结果交流操作四延伸教师出示梯形吹管，让幼儿进行猜测。 评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿的生活，孩子们在活动中始终积极主动的在探索，发现学习。 活动中程老师始终作为一个观察者支持者引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题解决问题。 在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录，让幼儿将自己的猜测与发现及时的进行记录，不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录能力，值得学习。 第八篇过程：一游戏：苹果回家幼儿分组，要求把不同颜色的苹果送回篮子。 第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏。 游戏结束，教师：这样的游戏结果公平吗？不公平教师：这是种接力赛，就是每个人都要参加的，你们后面的小朋友参加游戏了吗？没有第二次游戏幼儿自行游戏，教师：游戏是大家的，要一同参加，要拍后面小朋友的手的。 教师：你们觉得比赛公平吗？不公平教师：我们看看每个队的人数，，不等，接力赛的人数应怎样的？一样的怎么做？幼儿自由调节教师：每个队都是个人了，苹果是个，那怎么办？每个人拿个第三次比赛教师：现在人数相等了，每个人拿个苹果，这规则是你们自己订的。 幼儿再次比赛。 教师：这次比赛公平了吗？公平为什么？教师小结：每个比赛都要有规则，大家都有遵守这一规则。 二看录像，进一步了解规则教师：录像里的小朋友怎么了？这样对不对？怎样才能更好？请你们在看时思考这三个问题。 边看边问幼儿，他们在干什么？这样对吗？该怎样做？看完请幼儿交流。 幼儿：小朋友喝水不排队，这样不好，很容易挤的把水弄在地上，应该排队，那样就不会了。 教师：她说得很好，说出了不排队的后果，他们这样安全吗？教师：除了排队还有好的办法吗？靠在一边，等小朋友走了再过去一个接着一个教师小结：在集体活动中，有很多的小朋友，我们一定要遵守规则，这样才安全。 三对生活中的规则与公共场所的规则教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规则？是，不是认为是的，站这边，不是的站那边。 幼儿自由分组。 教师：请你说出理由，进行分组辩论。 幼儿：在马路上走要遵守交通规则。 教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想怎么切就怎么切，不用遵守规则。 幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规则，上课不能乱跑。 教师：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要规则。 幼儿：在马路上看到红灯要停。 教师：说说在生活中要遵守的规则如：在马路上，地铁站啊。 幼儿：地铁站里不能乱丢东西。 教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所，我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则。 学做文明上海人教师：我这有许多标志，这些标志都是在公共场所的，看是什么标志。 教师小结：有了这些标志，我们就要遵守规则，要做个文明人。 教师：我们小朋友要做个怎样的人？文明的上海市民建议：教师活动形式新颖，能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题，以幼儿为主。 评析：教师选取材料贴近幼儿生活，使得幼儿有话可说，而且通过这一活动，幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则，活动的教育价值很高。 活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题，从而了解规则，这无疑对幼儿提出了一定的挑战，培养了幼儿思维的能力。 整个活动进行中，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。
