正在进行安全检测...
课题：1.鼓掌歌课型生字，词语，课文时刻：年月日课时：1课时教学目标知识与技术：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。3.正确、流畅地朗诵课文；能读出童谣的节拍，做鼓掌游戏。4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。进程与方式：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。正确、流畅地朗诵课文；能读出童谣的节拍，做鼓掌游戏。了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做鼓掌游戏。教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学预备：课件，生字卡片，生词卡片教学方式：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学进程（一）展示图片，谈话导入，揭露课题1.课件展示动物图片，引导学生说说熟悉其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2.揭露课题，板书“鼓掌歌”，学生齐读。3.熟悉“鼓掌歌”。回忆二年级学过的鼓掌歌。课件展示，请一名学生朗诵，其他学生鼓掌应和。教师简介：鼓掌歌就是拍着手朗诵的童谣。（二）初读课文，整体感知1.学生听录音，感受读课文的节拍，数一数课文有几个末节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3.同桌互读，纠正字音。（三）细读课文，借图识记1.画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的进程中，教师按照学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导熟悉“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同的地方，然后演示“隹”的字形演变进程（详见“教学资源”），让学生明白带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还明白哪些部首是“鸟”或“隹”的字。2.读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师能够出示如下练习：牢记保护伙伴咱们要（）大自然中的动物。动物是咱们的好（）。学过的生字大家必然要（）。练习以后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字文句运用整合起来。4.自由读文，巩固生字。（四）鼓掌游戏，品读课文1.学生自己鼓掌读课文，要求注意朗诵的节拍。2.同桌鼓掌互读。3.全班鼓掌对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节拍。（五）整体把握，练习说话1.引导学生默读课文，想一想：第1末节和最后一个末节讲了什么道理。2.学生试探后交流。
《正在进行安全检测....doc》
将本文的Word文档下载，方便收藏和打印
