上海教师编制心理测试题目
卡特尔十六种个性因素测试16PF-人格测试
1、 测验目的与功能
（i）目的
人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整 体写照。人格对于管理者来说上很重要的，
它渗透到管理者的所有行为活动中，
影响管理者
的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明：某些人格类型和管理活动有着特定的关系， 它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。利用成熟的人格测验方法对管理者或应 聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本 测验的使用目的所在。16PF广泛用于人员的选拔和评定。 ⑵功能
从乐群性、敏锐性、稳定性、影响性、活泼性、规范性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、 隐秘性、自虑性、变革性、独立性、自律性、紧张性
16个相对独立的人格（维度，又称维量）
在人事管
对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。 人员选拔和职业指导的各个环节， 依据。
查看测评报告示例 2、 测验的特点
本测验全称是
Catell 16 Per sonality Factor Test, 是美国伊利诺州立大学人格及能力研
运用因素分析方法编制
理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心
理咨询、为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考
究所卡特尔（Catell）教授编制的。卡特尔根据自己的人格特质理论， 为了测量4500个用来描述人类行为的词汇，从中选定 质代表着人格组织的基本构成。
了这一测验。卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根
源特质。171项特征名称，让大学生应
用这些名称对同学进行行为评定， 因素分析后最终得到16种人格特质。卡特尔认为这16种特 该测验是自陈量表，优点是高度结构化，实施简便，计分、解释都比较客观、容易。 3、 适用对象
本测验是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具之一， 试的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。 4、 测验的构成
卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析法，经过二三十年的研究，确定出16种人格 特质，并据此编制了测验量表。16种人格因素是各自独立的， 如下：
每一种因素与其他因素的相关
这些因素的名称和符号
极小。这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。
广泛适用于各类人员， 对被
1
(A 乐群性(F活泼性(L怀疑性(Q1变革性 (B 敏锐性(G规范性(M想象性(Q2独立性
(C 稳定性(H交际性(N隐秘性(Q3自律性 (E影响性(I情感性(O自虑性(Q4紧张性 1. 我很明了本测试的说明：*
* * A.是的 B.不一定
・C.不是的 2. 我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答
* * * 3. 如果我有机会的话，我愿意 ：*
* * * 4. 我有能力应付各种困难：*
・A.是的
* B.不一定
A.到一个繁华的城市去旅行 B.介于A,C之间 C•浏览清静的山区 A.是的 B.不一定 C.不同意
・C.不是的 5. 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安
* * * 6. 我总是不敢大胆批评别人的言行 ：*
* * 7. 我的思想似乎：*
* * * 8. 我不擅长说笑话，讲有趣的事 ：*
* * * 9. 当我见到邻居或新友争吵时，我总是
A.是的
B.介于A,C之间 C.不是的 A.比较先进 B. 一般 C.比较保守 A.是的 C.不是的 ・B.有时如此
A.是的 B.不一定 C.不是的
2
・A.任其自己解决 ・B.介于A,C之间 « C.予以劝解 10. 在群众集会时，我：*
« A.谈吐自如 • •
11. 我愿意作一个：*
« A.建筑工程师