二年级上册教案-第4课《番茄与花生》粤教版（PDF文档）

粤教科技版《科学》二年级上册 教学设计1第4课“番茄与花生”教学设计一、教材分析“番茄与花生”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第4课。本课主要让学生通过对番茄、花生这两种常见果实的观察、比较，能从果皮光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等特征对植物的果实进行描述。在掌握了观察和描述果实特征的方法后，再去观察、描述和认识更多其他常见植物的果实，初步尝试根据果实的特征进行分类，并阐述依据。本课由两个活动组成。活动1是观察番茄和花生的果实，活动2是观察和认识更多常见植物的果实，这些果实中有学生熟悉的橙子、桃、樱桃，也有学生较为陌生的葫芦、葵花子、大叶紫薇果和羊蹄甲果。学生在活动中，通过观察、比较并描述果实的特征，并根据果实的特征，例如颜色、大小、形状、气味等，初步尝试给它们分类，并说出依据。本课的课后活动是在校园里找一找哪些植物结出果实，从而认识更多形态各异的果实。二、学情分析果实对于学生来说一点都不陌生，但是对于二年级的学生来说，绝大部分的学生都认为肉厚多汁的苹果、雪梨、香蕉、西瓜、西红柿、橘子等是果实，而葵花子、花生等是种子。所以学生从番茄和花生两种果实开始研究是非常有价值的，更能调动学生的学习积极性。三、教学目标1.能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。2.尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。3.能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇进行描述。4.乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。四、教学重、难点教学重点：能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。教学难点：尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。