“如何抒情”与“如何写景 ”
作者：方立立
来源：《青苹果·高二版》2016年第05期
诗歌鉴赏是高中语文学科的必考题型。对诗歌表达技巧的赏析是高中诗歌教学的重要内容，也是最为重要的考点之一。诗歌表达技巧很多，考试中，很多学生都在“抒情写作技巧与写景写作技巧的区别与联系”这一考点失分。
先看一道诗歌鉴赏的例题：
客 怀
何应龙
客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。
想得故人无字到，雁声远过夕阳楼。
这是一首羁旅诗，诗人是如何抒发游子漂泊的羁旅之情的？
一学生答：视听结合，视觉上，梧桐叶落，故人无字，到听觉上楼头雁声渐行渐远。视觉和听觉结合，表现了诗人客居他乡，思念故乡故人的羁旅之情。
从学生的回答来看，这位同学读懂了诗歌，表达能力优秀。但这道5分的题他只能得2分。原因是其作答没有区分抒情与写景的区别。把描写景物使用的视听结合的表达技巧用来回答“如何抒情”这个问题，势必造成答非所问，或所答偏离所问。
想要解决这个问题，我们需要掌握诗歌抒情的基本方法和诗歌写景的基本方法。虽然都是表达技巧，但它们分属不同的门类。下面依次展开：
一、如何抒情
“情”，是诗歌的内核。可以说诗人写诗的目的就是为了抒发情感。游子在外，思念家人。这客愁倘若直说便寡淡无味，毫无诗意。故而诗歌中直接抒情的诗句是极少的，大部分都是间接抒情。既然是间接，那么就要借助一定的外物。大体有借景抒情、借事抒情、借物抒情、借人抒情几种。其中绝大多数都是借景抒情。例如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，又如“床前明月光，疑似地上霜”，再如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这些都是借助景物来抒发或喜悦，或愁苦，或凄怆的情感。因此题目问“怎么抒情”，我们就要想是直接抒情，还是间接抒情呢？如果是间接抒情，那是不是借景抒情呢？回答了这两个问题，如何抒情的答案就出来了。
