2019-2020学年八年级政治上册《3.5.1 世界文化之旅》教学设计2 新人教版
一、教学内容分析：
《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级上册第三单元第五课第一框的内容。本框分“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的标志、代表人物、节日入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。
二、对应的课程标准：
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。
三、本课的地位：
本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往，在全书中属于面向未来的教育。随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。
四、学情分析：
随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的态度；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。他们需要给予恰当的指导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
五、教学目标：
情感态度和价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
知识与能力目标：了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。
过程与方法：培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力；逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。
六、教学重难点：
教学重点：了解文化的多样性和丰富性
教学难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
七、教法、学法：
教法：问题教学法、活动教学法、情境教学法等。
学法：以教师引导，学生参与为主，运用活动教学讨论等方法。
八、教学过程：
（上课前利用多媒休播放奥运会主题曲《我和你》和奥运会千张笑脸图片）
导入新课：
师：“我和你，心连心，同住地球村”，俗话说：“四海之内皆兄弟也”，同学们，随着信息和交通技术的发展，我国古人天涯若比邻的梦想终于实现了，我们的世界正变成小小的地球村，随着世界经济全球化发展的步伐，让我们一起走进“第五课多元文化地球村”。
师：同学们，看这个画面，听这个声音，你们熟悉吗？
生：答（熟悉）
师：这个画面这个声音把我们的思绪又带回到了08年8月的北京，在那个时候，世界各国的朋友欢聚一堂，在尽情享受着中华民族五千年的文化。我们放眼望去发现，世界各国的文化也都精彩绝伦，今天让我们组织一次世界文化之旅，想不想去？
生：答（想）
师：好，那就开始我们的文化之旅，让我们边走边看，边看边聊。
师：不过，在出发之前，我们要安排一些任务，首先，我们要分成两大组，这一组我们来介绍中国文化，那当然这一组我们就来介绍外国文化，外国文化稍有点难度，敢不敢挑战？
生：答（敢）
一、丰富多彩的文化
师：安排好了任务，在开始之前老师还想问大家一个问题，我们在旅游的时候都喜欢看什么?
生：自由发言（名胜古迹、饮食、风土人情、建筑、特色、服装----）
师：非常好，同学们刚才谈到的恰恰都是各国文化的精粹，那我们进入旅行的第一站，“看各国文化精粹”。
活动一：“看各国文化精粹“
师：首先，画面上就出现了一种文化精粹，哪个国家的？
生：中国
师：中国的朋友介绍一下
生：答“京剧”
师：虽然没有听到京剧的声音，但是我们看到了京剧的朴实文化，它是我国的文化精粹。
师：咱们继续看一下各国还有哪些文化精粹，说的时候，两组同学反应快一些，看哪一组首先说出你们所要讲的哪个画面所代表的文化，
