全日制普通高级中学物理教学大纲（最新）
中华人民共和国教育部制订
目 录
1. 教学目的
2. 课程安排
3. 教学内容的确定
4. 教学中应该注意的问题
5. 必修物理课的教学内容和要求
6. 必修加选修物理课的教学内容和要求
7. 学习评价
8. 附录
物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，对促进社会的发展具有不可替代的作用
物理知识在现代生活社会生产科学技术中有广泛的应用物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，形成终身学习的能力，都是十分重要的
物理课是普通高中的一门重要课程物理教学应该遵循教育要面向现代化面向世界面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献
一教学目的
（1）使学生学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步社会发展的关系
（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力
（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育
二课程安排
本大纲提供两类物理课的教学内容和要求，以适应不同学校和具有不同兴趣特长的学生的需求
必修物理课 基本要求的物理课，是全体学生必须学习的，简称类物理课
必修加选修物理课 较高要求的物理课，适合于基础较好的学生学习，简称类物理课
三教学内容的确定
教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人才的需求
普通高中属于高层次的基础教育高中物理课应该强调加强基础，把那些最重要最基本的主干知识作为课程的主要内容教学内容应当随着时代而有所更新要处理好经典物理与近代物理的关系，适当增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界
物理知识有广泛的应用，高中物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识要引导学生弄清实际问题中的物理原理要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就
学生不仅要学到物理知识的结论，而且应该了解知识产生和发展的过程与方法，了解人类对于自然界的认识是怎样一步一步地深入的在展开教学内容时要介绍一些历史背景和物理思想的演化
教学内容的程度和分量应该难易适度负担合理，课时安排要留有余地，以利于学生生动活泼地主动地学习和发展
四教学中应该注意的问题
（1）引导学生积极主动地学习，培养学生独立思考的习惯和能力
改变过去注重知识传授的倾向，关注学生的发展倡导学生主动参与乐于探究勤于思考的学习方式要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极主动地获得知识和提高能力要鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯要组织学生进行必要的讨论，使教学过程生动活泼要根据实际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他们都能积极主动有效地学习和发展
要培养学生独立思考的习惯和能力教师讲课不宜过细，要给学生留出思考探究和自我开拓的余地，鼓励和指导他们主动地独立地钻研问题要指导学生掌握正确的学习方法，学会阅读教科书，学会自己归纳所学的知识和方法要提高学生获取新知识的能力，学会独立地收集信息和拓宽知识面
（2）重视物理概念和规律的教学
教学中要重视概念和规律的建立过程，要重在理解应该重视学生实验，创设物理情境，使学生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用条件，认识相关知识的区别和联系概念和规律的教学要思路清楚，使学生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，领会研究问题的方法
要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力
教学必须分清主次，突出重点对重点的概念和规律，要使学生学得更好些，并充分发挥它们在发展智力培养能力和树立科学精神方面的作用同时，应该注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高
课堂教学的重点应当放在对概念和规律的理解上，不应急于做过多的题目学好物理要做一定数量的题目，但是题目的数量和难度要切合学生的实际，不应追求题目的数量应当让学生认识到，解题要经过独立思考，不能机械地套用某种类型，这样才能切实有效地提高能力
（3）加强演示和学生实验
观察现象进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用因此，要大力加强演示和学生实验本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好
演示的内容除了演示实验，还包括挂图模型投影片和录像片等要充分发挥计算机等现代化教学手段的作用
学生实验的要求应该切实达到有条件的学校应该适当增加学生实验的数目，特别是增加探索性的实验教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性，加强对学生实验的指导应该要求学生认真思考，手脑并用，既要独立操作，又要善于与别人合作要教育学生遵守实验室规则
（4）加强能力的培养
物理教学必须注意培养学生多方面的能力加强能力的培养，是物理教学的重要任务
要通过观察现象观看演示和学生自己做实验，培养学生的观察能力和实验能力要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征，认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件要培养的实验能力主要是：明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论，了解误差和有效数字的概念，会独立地写出简要的实验报告
要通过概念的形成规律的得出模型的建立知识的运用等，培养学生抽象和概括分析和综合推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力
要培养学生运用数学处理问题的能力，主要是：要求学生理解公式和图象的物理意义，运用数学进行逻辑推理，得出物理结论要学会用图象表达和处理问题既重视定量计算，也重视定性和半定量分析
要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力要求学生能运用所学的概念规律和模型等知识对具体问题进行具体分析，弄清物理过程和情景，明确解决问题的思路和方法，逐步学会灵活地分析和解决问题
要通过阅读实验大众传播调查访问等多种途径，培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力
（5）密切联系实际
物理教学要密切联系实际联系实际的对象包括自然现象现代生活科学实验各种产业部门中的实际问题，以及现代科学技术的发展等要注意联系当前普遍关心的社会经济问题，如能源环境等问题，使学生理解物理学与技术进步社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用
要培养学生的应用意识，既重视科学家的发现，又重视发明家的发明要引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去
（6）落实课题研究
在高级中学开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力收集和处理信息的能力分析和解决问题的能力语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养，而不在于某项具体知识的学习
教师应该对课题研究进行指导，但要避免给出具体的步骤和方法要鼓励学生采用不同方法，提出不同见解
研究课题可以大致分为探索性物理实验科技制作新科技问题的学习报告社会调查扩展性学习等几个不同的类型附录中给出了研究课题的若干示例，教师和学生可以从中选用，也可以提出其他课题教师可以根据不同学生的特长和兴趣向学生推荐
课题的研究成果可以是小论文科学报告，也可以是制作的仪器设备
课题研究应该以课内课外结合的形式进行大纲为每个课题划出了4课时，教学中必须保证，其中应有2课时用于学生间的汇报和交流
（7）发挥物理课程在观念态度领域的教育功能
物理课程要使学生受到相信科学热爱科学的教育，引导学生思考科学技术与人类社会的相互关系要使获得基础知识与基本技能的过程同时潜移默化地受到辨证唯物注意教育，要培养学生实事求是的科学态度，教育学生从实际出发，尊重事实，按客观规律办事
要介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹，激发学生的创新意识要介绍我国历史上对科学技术的贡献，介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就，培养学生爱国主义的情操
思想教育要结合有关的教学内容，采取多种形式，生动活泼地进行，使学生易于接受
五必修物理课的教学内容和要求
说明
（1）必修物理课是基本要求的物理课，内容和要求应该着眼于提高学生的科学文化素质
（2）必修物理课要培养学生的观察和实验能力，科学思维能力以及适应现代社会生活的能力
（3）教学要求分为两个层次
A层次：较低要求的层次所列知识的内容，在高中阶段不宜深入展开，或在初中阶段已经作过较为详细的讨论
B层次：较高要求的层次
带 * 号的内容为选学内容，教学中鼓励多选，要求至少选学4课时
（4）在下表演示栏中主要列出了演示实验其他演示手段由教师自行确定为了增加学生实际操作的机会，有的演示实验可以安排为学生随堂实验，采取边教边实验的方式进行，以利于学生仔细观察现象，提高观察和实验能力这类学生随堂实验，一般以定性观察为主，在定量方面不作过高的要求
（5）按课程计划规定，必修物理课的总课时为158课时，建议安排：讲课101课时（含学生随堂实验），学生实验17课时，课题研究（4个课题）16课时，机动24课时（含学生自主安排的时间）
下面列出的是必修物理课结束时所应完成的教学内容和要求
1. 直线运动
2. 力
说明：关于滑动摩擦力，可以介绍动摩擦因数
3. 牛顿运动定律
说明：在牛顿力学的适用范围的教学中，可以介绍质量和速度的关系
4. 曲线运动 万有引力
说明：
1. 向心加速度的公式 可以直接给出
2. 在万有引力定律的教学中，要注意结合航天技术等现代科技，要强调人类对天体运动的认识过程，介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义
5. 动量
说明：教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片等进行介绍
6. 机械能
7. 机械振动
说明：
在弹簧振子的教学中，可以利用学生实验探索弹力和弹簧伸长的关系的结论
8. 分子热运动 能量守恒
9. 固体液体和气体
说明：气体的体积压强温度间的关系可做定性介绍
10. 电场
11. 恒定电流
12. 磁场
13. 电磁感应
说明：在自感现象的教学中, 可以介绍磁场能量的概念
14. 交变电流
15. 机械波
16. 电磁场和电磁波
17. 光
18. 原子和原子核
19. 学生实验
说明：要求知道误差和有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差
六必修加选修物理课的教学内容和要求
说明
（1）必修加选修物理课是较高要求的物理课，要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础
必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容，其中从1. 直线运动至9. 分子热运动 能量守恒，教学内容和要求与必修物理课完全相同
（2）根据物理学科的特点，必修加选修物理课要培养学生的观察和实验能力，科学思维能力科学的语言表达能力运用数学处理问题的能力，分析和解决实际问题的能力
（3）教学要求分为两个层次
A层次：较低要求的层次所列知识的内容，在高中阶段不宜深入展开，或在初中阶段已经作过较为详细的讨论
B层次：较高要求的层次
带 * 号的内容为选学内容，教学中鼓励多选，要求至少选学6课时
（4）在下表演示栏中主要列出了演示实验其他演示手段由教师自行确定为了增加学生实际操作的机会，有的演示实验可以安排为学生随堂实验，采取边教边实验的方式进行，以利于学生仔细观察现象，提高观察和实验能力这类学生随堂实验，一般以定性观察为主，在定量方面不作过高的要求
（5）按课程计划规定，总课时为294课时，建议安排：讲课172课时（含学生随堂实验），学生实验35课时，课题研究（5个课题）20课时，机动67课时（含学生自主安排的时间）
下面列出的是必修加选修物理课结束时所应完成的教学内容和要求
1. 直线运动
2. 力
说明：关于滑动摩擦力，可以介绍动摩擦因数；
3. 牛顿运动定律
说明：在牛顿力学的适用范围的教学中，可以介绍质量和速度的关系
4. 曲线运动 万有引力
说明：
1. 向心加速度的公式 可以直接给出
2. 在万有引力定律的教学中，要注意结合航天技术等现代科技，要强调人类对天体运动的认识过程，介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义
5. 动量
说明：教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片等进行介绍
6. 机械能
7. 机械振动
说明：在弹簧振子的教学中，可以利用学生实验探索弹力和弹簧伸长的关系的结论
8. 分子热运动 能量守恒
9. 固体和液体和气体
说明：气体的体积压强温度间的关系可做定性介绍
10. 电场
说明：
1. 带电粒子在匀强电场中运动的计算, 指的是带电粒子进入电场时速度平行和垂直于场强的两种情况
2. 在电容器的教学中，可以介绍电场能量的概念
11. 恒定电流
12. 磁场
说明：
1. 安培力的计算，指的是导线跟B垂直和平行的两种情况
2. 洛伦兹力的计算，指的是v跟B垂直和平行的两种情况
13. 电磁感应
说明：在自感现象的教学中, 可以介绍磁场能量的概念;
14. 交变电流
15. 机械波
16. 电磁场和电磁波
17. 光
18. 原子和原子核
说明：在玻尔模型和氢原子的能级结构的教学中，重点介绍氢原子的能级结构
19. 相对论
说明：
1. 教学中主要介绍相对论的基本思想和基本结论
2. 这部分内容可以用讲授讲座或自学的形式做介绍
21. 学生实验
说明：
（1）关于误差
认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差，能在某些实验中分析误差的主要来源，不要求计算误差
（2）关于有效数字
了解有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示
七学习评价
学习评价应该促进学生的发展，发挥评价的激励和诊断作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能学习评价应该以学习记录书面考试实际操作作业和课题研究成果讲评等多种形式进行
考试是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段教学过程中的考试，要考查基础知识和基本能力，以检查学生的学习是否达到教学大纲规定的教学要求；同时给教师提供反馈信息，以便及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学质量
除了书面考试，为了加强实验教学，应该对学生的实验能力进行考核
课题研究的成绩要纳入考核成绩中
八附录：研究课题示例
·研究影响滑动摩擦力的因素
·研究材料的保温性能
·估测压力锅内水的温度
·用电解法测定元电荷
·自来水电阻率的测定
·研究弹簧振子的周期和小球质量的关系
·把灵敏电流表改装成多用电表
·研制水火箭
·用激光笔做光学实验
·菜刀上的力学知识
·刹车时车轮被抱死的利与弊
·调查研究：灶具的演变
·调查研究：家用电器的发展带来的安全问题
《高中物理教学研究》教学大纲
一、课程目标与任务
课程目标：以党的教育方针为依据，以辨证唯物主义为指导，培养合格的中学物理教师。
课程任务：把物理专业知识、教育理论和教育实践有机地结合起来，系统地研究中学物理教学过程的规律和教学方法、中学物理教材和实验。通过教学，使学员明确中学物理教学的目的和任务，掌握中学物理教学的一般规律、方法和中学物理实验的基本技能和教育研究方法，具有分析、处理中学物理教材、教法的能力和进行教育研究的能力。
二、教学总学时：35课时
三、课程内容及要求
本课程的教学内容包括以下三个部分，各部分的内容和要求如下：
(一) 中学物理教学法概论
（1） 中学物理教学的目的、任务和内容
1． 中学物理课程的地位和作用
2． 中学物理教学的目的和任务
3． 中学物理的内容和体系
（2） 中学物理教学过程和教学原则
1． 教学过程的再认识
2． 中学物理教学过程的基本特点
3． 教学原则在物理教学中的应用
（3） 中学物理教学方法
1． 教学方法的概念及其划分
2． 中学物理教学的基本方法
3． 教学方法的综合运用和优化处理
（4） 中学物理课堂教学手段
1． 教科书
2． 板书和板画
3． 挂图、模型和手教板
4． 电化教育
（5） 物理概念和规律教学
1． 形成概念、掌握规律的重要性
2． 物理概念、规律的教学要求
3． 中学生学习物理概念中常见的问题
4． 形成概念、掌握规律的一般过程
（6） 物理实验教学
1． 物理实验的意义和作用
2． 演示实验
3． 学生边学边实验
4． 学生分组实验-----实验课
5． 课外实验
（7） 物理习题和物理复习
1． 物理习题的作用和类型
2． 物理习题的教学方法和习题课
3． 物理复习的作用和类型
4． 物理复习教学方法和复习课
（8） 物理教师的备课、进修和科研
1． 理教师的备课
3． 课时计划------教案
4． 中学物理课的分析和评议
5． 中学物理教师的进修
6． 中学物理教师的科研
（9） 物理教学测量和评价
1． 教育测量的一些基本概念
2． 教育评价的一些基本知识
3． 标准化考试
4． 教师自编测验
5． 测验质量的评价
（二）中学物理教材教法分析
引言：教材教法分析的要求和方法
（1） 整篇教材教法分析
1． 力学教材总分析
2． 电学教材总分析
（2） 单元和章的教材教法分析
1． 运动规律
2． 机械能
3． 机械振动和机械波
4． 流体静力学
5． 分子运动理论 热和功
6． 电场
7． 电磁感应
8． 几何光学
说明：教材教法分析，以分析高中教材为主，兼顾初中。单元和章的分析可以运动定律和电场为重点进行全面分析。其余部分则选择其中典型问题或典型课题加以分析。实际教学时，可根据具体情况，选择大约三到五个专题进行分析。
（三）中学物理教育研究方法
1． 物理教育经验总结
2． 物理教育调查
3． 物理教育实验
五、参考书
许国梁：《中学物理教学法》（第二版） 高等教育出版社
教育部师范教育司组织编写：《中学教师物理教育研究方法》 教育科学出版社
