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综合实践的活动方案（5篇）综合实践的活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，灿烂夺目。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于同学的现实生活和直接体验，亲密联系同学自身生活和社会生活，在实践操作中表达对学问的综合运用的实践性课程。然而现实中，学校生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密打算。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以同学的各种阅历、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题〔课题或项目〕的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和进展同学解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。注意同学实践方式和学习方式的多样性，转变同学那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调同学在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。〔一〕学问目标利用各种活动的开展，丰富同学社会学问，提高同学的生活潜第1页
力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在讨论性学习中，了解讨论资料学问，学会制作活动方案、多种讨论方法、策划各种展现活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观看湿地、爱护湿地；在同学课堂中，学习各类课外学问。〔二〕过程与方法方案设计更强调同学亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并把握各种实践的方法，使同学获得专心的体验和丰富阅历。在各活动载体中，进展同学的多方潜力。培育同学的发觉问题和解决问题的潜力、培育同学收集、分析和利用信息的潜力、培育同学的创新意识和创新潜力、培育同学合作意识和潜力。综合进展同学实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。〔三〕情感看法价值观培育同学要养成合作、共享、专心进取等良好的独特品质。同学构成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、自我的职责感。三、课程实施〔一〕课程实施保障1、领导小组学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参加的综合实践活动领导小组。统筹支配各班级各阶段活动策划负责人，落实相关的职责任务。成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺当副组长：第2页
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