正在进行安全检测...
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浅谈朗读对高中英语学习的作用
作者：袁秦
来源：《当代教育》2015年第03期
“书读百遍，其义自见”。朗读作为一项传统的教学和学习方法，在教育领域已有很长的历史，也在语言教学和学习中发挥了很大的作用。然而，在目前的英语教学中，英语朗读在不同程度上被中学师生所忽视，花在朗读上的时间明显不足。一、目前的现状
在现今的中学英语教学中，学校每天都安排有早读或晚读课，可是这样的朗读课总是会被学生擅自改成自习课或练习课。很多时候他们都是在早读时安安静静地看书，或演算习题。长期的教学活动中轻视朗读的现象或多或少地出现在每个学校中，尤其是在乡村中学的英语教学中更为显著。
这种现象的产生，究其原因主要还是由于目前的考试体系和评价体系造成的。在实际的高中英语教学中，注重的是最终的考核结果。而结合现实的考试来看，每次的考试都不直接考英语朗读。因此，老师在面对大班常规教学的重压之下，就放松了对朗读的要求，学生便以为朗读不重要，于是就自然而然地忽视了朗读训练。其实，英语朗读在英语教学当中，对听、说、读、写等各方面的技能提高都会产生很多影响。二、朗读对英语学习的影响
朗读就是把句子、词汇、文章等语言文字材料运用节奏、重音、语调等语音手段清楚地读出来的一种阅读形式，它是掌握一门语言最基本和最主要的手段。在英语学习中，朗读是一种学习者必须掌握的基本技能，是学好英语的前提。中学英语新课程标准明确强调：学生学习英语的过程就是一种提高语言实际运用能力和掌握英语知识和技能的过程。
1.朗读有利于听力的提高。缺乏朗读会使学生难以适应语流中的连续、省音和失爆等变化而产生听力障碍。英语听力的特点就是声音稍纵即逝，因此学生要反应迅速，否则没有充分的时间去思考或回忆所听的内容。而在听力训练中结合朗读训练，这些问题就可以的得到提升。例如，我在听力训练中采用了以下方式：听录音→对答案→大声朗读听力材料→再次听录音→再次朗读（查找录音和自己朗读上的差异）→再听录音。
通过结合朗读训练，我所教的2015届两个班级听力成绩均大幅提高，其中高三（24）班（实验班）的听力平均分达到28.4分（满分达17人），高三（29）（地州班）听力平均分达到25分。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn2.朗读有利于帮助学生记忆词汇。孤立的单词不容易记忆，而语句文章是有章节的，词放在句子里连接上下文，因而表达能力强的学生都善于朗读，并通过朗读记忆词汇、积累词汇和丰富词汇。
3.朗读有利于增强学生英语阅读水平。通过朗读能够弥补阅读中的不足，因为经常朗读英语会使学生在不知不觉中加快阅读的速度，对文章的结构和中心内容更容易了解，在提取文章的信息时会把握得更准确。俗话说得好：“书读百遍，其义自见。”我想也就是这个意思了。因此，朗读就是把英语语言材料变成大脑能够储存的信息，久而久之，大量的英语语言材料融合在一起，最后质变为英语的思维方式。总而言之，朗读对提高阅读能力、形成英语的思维能力有着不可替代的作用
4.朗读有利于提升学生英语写作能力。朗读对于一个高中生而言，在写作方面有非常有益。朗读的越多，积累的单词、词组、句型就越多，写作的时候就可以胸有成竹。所谓的读书破万卷，下笔如有神，就是这个意思。高中学生很少朗读英语范文，也不会用典型的范文做例子，因而关键性的英语书面表达就很难写得出彩。另外，没有足够的朗读，大脑里就没有足够的写作材料，用时就无法写出，即便偶尔写几个句子，也总是按照母语的规则组合，出现一些像“Wetwowhoandwho，IcallLioldbig.”之类的中式英语。究其原因，就是缺乏朗读训练，没有良好的英语语感，更不用说运用英语的思维方式了。
5.朗读有利于加强学生学习英语的记忆力。我们知道，人在记忆时，运用多种感官刺激大脑要比单独用一种感官效果好得多。学生在朗读时耳、口、眼、手并用，这样就能同时调动学生的声觉、视觉和触觉，因而能充分发挥学生的记忆优势。因此，学生在朗读教材时可以感知教材所呈现的内容，通过朗读每一个单词、词组和句子，使其清楚地知道课文的知识，多次朗读以后就会使你加深对此课文的熟悉程度，掌握所要学的知识。例如，若读熟了“Hewasbornofapoorfamily.It’stimetogoschool，I’mwanttogoschoolnow.”这两句话，就会记住词组“beborn”（诞生，生日）和句型“It’stimetodosth”（该是做某事的时间了）及动词“wanttodosth”（想做某事）的用法，从而不需要机械地去记忆了。这样，不仅记住了词组、句型、动词的用法，也记住了整个句子。
三、倡导“以读带解”，注重创新英语朗读的做法
1.培养学生朗读能力。朗读是一门艺术，英语教学的课堂并不追求诵读艺术的完美，但要落实朗读能力的培养，而这种能力的培养是逐步的，即朗读要通畅，朗读要有语感，朗读要有情感。
2.让学生养成朗读的习惯。事实上，朗读在整个英语学习中都很重要，因此教师要帮助学生养成良好的朗读习惯。一方面要守住课堂教学这块阵地，强化“以读带解”的学习方法;另一方面，把诵读活动延伸到课外，如留朗读作业、开朗读会等。四、结论
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn英语朗读教学作为语言教学的重要组成部分，是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能，而且有助于提高口语表达能力。只要我们遵循它的规律，扎扎实实地进行朗读训练，就能全面提高学生的英语语水平。
英语朗读教学是一项长期的工作，教师要提高对朗读教学重要作用的认识，正确引导学生养成坚持朗读的习惯，从而提高学生的英语水平。
《正在进行安全检测....doc》
将本文的Word文档下载，方便收藏和打印
