8 你是人间的四月天
──一句爱的赞颂
林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵，
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，──你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
设计理念：
1、注重培养学生对诗歌的阅读体验。《新课标》提出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感”。还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验”，使学生在“读”中体会诗歌的情感意蕴和人文内涵。
2、重视互动合作。《新课标》提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽地交流讨论的互动合作。
【教学目标】
1、感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。
2、学习新诗的鉴赏方法。
A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
B、通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特质和写作风格。
【教学重点】
1、才女诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。
2、诗歌独具特质的音乐美、建筑美、绘画美。
【课时安排】一课时
【课堂教学设计】
一、导语：
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的，一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
二、介绍林徽因和本诗的写作背景。首先老师来给同学们介绍一下美丽优雅、一身诗意的女子林徽因。
林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计，异常地精美。
我说了不少了，同学么能不能谈一下自己对林徽因的认识呢，大家互相交流一下。
好，同学们说的都不错，我们来看一下这首诗的写作背景。这首诗呢，发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间还不太清楚。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友，大家看过电视剧《人间四月天》没有（没有看过的可以看一看哟）；一说是为爱子的降生而作，表达对爱子的希望和爱子出生带来的喜悦。
三、先播放周涛朗诵的《你是人间的四月天》。现在请大家认真地听朗诵，用心去体会作者的深情，可以把自己最喜欢的句子勾画下来。
接着老师指导同学们朗读，要求体会诗歌所饱含的深情意蕴。
同学们，我们来共同欣赏一下林徽因笔下的“四月天”。同学们有没有谁愿意在大家面前朗诵一下呢？（学生朗诵后，教师可做适当纠正，重点在停顿、重音上给学生示范）
现在同学们四人一组，分组讨论一下，读完后自己的感受，试着说给组内的伙伴听。有谁想在班里和大家分享自己的感受，可以举手说一下哦。
这位同学说的很好。作者在诗中运用了很多意象来抒发情感，哪位同学把它们找出来？
那么这些意象对抒发诗人的情感有什么帮助呢？来，这位同学谈一下。
四、整体鉴赏，探究讨论，把握意蕴。（从诗歌的意象、诗歌的形式入手赏析这首诗歌）
（一）提示：我国的诗歌传统源远流长，自古以写春天来表达深情的诗作可以说数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词，有谁能说一下？
（二）从诗歌的意象入手赏析诗歌。
提问：诗人在标题中把 “你”比做“人间的四月天”，她还用多个“你是……”来赞美。大家分析一下，这些喻指（“那轻，那娉婷”……）分别有什么含义？它们与“人间的四月天”有什么样的关联？
在诗人眼中，四月是“笑响点亮了四面风”；是“黄昏吹着风的软”；是“星子在无意中闪”；是“细雨点洒在花前”······
诗人用了重重叠叠的比喻和意象 ，将四月的活泼与清丽完美地展现在了大家面前 。诗人选用的意象既具古典特色，又有现代气息，通过接踵而来的意象将诗人的情思表达地轻灵而又深沉。
（三）从诗歌的形式入手赏析诗歌。
《你是人间的四月天》在形式上具备闻一多先生在《诗的格律》（1926年）中提出的“三美”说（“音乐美”“绘画美”“建筑美”）和“节的匀称和句的均齐”等风貌。
林徽因将音乐美、绘画美、建筑美融入诗歌当中，为我们谱写出了一篇律动的生命赞歌。
这“三美”可以分别让同学们来讨论。
（1）音乐美
《你是人间的四月天》历来最为人称道的便是它浓郁的节奏音乐美。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵，而且时而故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主地放慢节奏，更利于诗人自我感受的传达。
（2）绘画美
通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象，诗的绘画美表现得一览无余。“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于字里行间。
（3）建筑美
《你是人间的四月天》共分为五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。
（四）我们来整体赏析一下这首深情的诗歌。
全诗以温馨舒缓的笔调细细地描绘一幅四月天的风景，诗里犹如飘散着一种淡淡花香般末春与初夏之间的韵律，很暖很舒服。
首先是景，四月的时令里，黄昏时分星子悄悄密集，周遭景色里有轻风、有细雨、有百花、还有云烟。细雨花前，风动云烟，花开千树，梁燕微喃。这般美景本是天成，经徽因的刻画来得更真切，好似马上就要跃出纸面。
其次是情，灵动与轻盈的风景融融一春的烂漫与幸福。春风一夜花唱响，自由迷恋飞翔。有些飘逸，同时也是温情四溢。字里行间诠释着爱与希望，点点滴滴闪烁着春的光芒。
五、简要总结：结束语
今天我们学习了林徽因的代表诗作《你是人间的四月天》，可以说这是一首非常美妙的诗歌。我们每每读到这首诗，都会带着一种淡淡的心情，然后满满都是暖暖的感动。
林徽因现存的诗作有五十余首，大抵和《你是人间的四月天》一样富有个性，别具一格。读她的作品就像和她谈话，就像置身她的沙龙，，美妙又雅致。
让我们永远记住这首林徽因的《你是人间的四月天》，让四月天带给我们永恒的春天，让四月天在我们心中留下最好的记忆，纪念这四季中最美好的四月天。
同学们，我们今天的课就上到这里，下面给大家布置两个小作业。
六、作业
1．背诵这首美丽的诗。
2．课后阅读一些林徽因的传记。比如：陈学勇的《莲灯微光里的梦——林徽因的一生》、，费慰梅的《梁思成与林徽因》，张清平的《林徽因传》，还有《美丽与哀愁：一个真实的林徽因》、《林徽因寻真》等。大家可以找喜欢的一两本读一下。
曾律
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。
