《败者为王》观后感

一个人包场看了这部 败者为王，还是第一次一个人包场看电影，为拿督而来。说实话，这部电影从客观上来说拍的一般吧，演员的演技略显生硬，情节也是比较平常，一看就能知道接下来讲什么，但喜欢李宗伟的人却能从中看出一份情怀，一份坚持。

一种精神李宗伟小时候父亲反对他打球，他偷偷放学后和小伙伴在沙滩打球，用树枝做的简单的球拍，回家用平底锅打羽毛球，因为一只球拍要89美元，对于贫穷的他来说太贵了，一位好心的球馆老板见他如此痴迷打球，便送了他一支球拍，但要他平时帮他给球拍穿线，宗伟开心极了!宗伟很小就展现了过人的天赋，偷偷参加学校的比赛，地下的野球场，获得了很多冠军。

一位羽毛球教练发现了宗伟这块璞玉，想要栽培他，但遭到父亲的反对，几经周折，父亲才答应。后来宗伟参加国家队的选拔，虽然得了冠军，但却因为个子太矮被国家队拒之门外，他伤心欲绝，幸亏他的妈妈在背后一直支持鼓励他，给他补身体。第二年，马来西亚的高层投票以9比8让宗伟敲开了国家队的大门。

国家队的训练量超乎常人，宗伟的体能受到了考验，他总是第一个到球场，最后一个离开，因为别人对他说 这里的人缺的不是机会，而是一份坚持。 有一次在训练中宗伟抱怨教练，怒摔了球拍，结果被教练罚捡了一周的球，教练告诉他 球拍是一个球手的尊严，你摔了球拍，就是放弃了自己的尊严，我要你捡一周的球，学会怎么放低自己的姿态，学会怎么谦逊做人! 影片中也提到了他和黄妙珠的爱情故事，黄妙珠欣赏宗伟的坚持，两人互相喜欢。

但黄妙珠的父亲反对两人在一起，再加上不能参加当时的全英公开赛，宗伟伤心欲绝，但黄妙珠的一句 我等你 却在无形中给了宗伟力量，两人专心练球，决心一起打出好成绩。宗伟在赛场上所向披靡，頻频晋级决赛，但这时出现了一个他一生的对手，他就是林丹，宗伟场上的节奏总是被打乱，至于和林丹的交手战绩总是输多胜少。

宗伟一直觉得是自己的体能原因，但教练告诉他 羽毛球的意义不是在于胜负和冠军，冠军在你小时候就已经得了很多了，你要找回你打球的初心，不忘初心! 影片中始终贯穿着他和米斯本教练的师徒情，宗伟就像他的孩子一样，宗伟的梦想就是米斯本的梦想，更是整个马来西亚人民的梦想，作为一个视羽毛球为国球的国家，宗伟肩上扛的是整个国家的希望，我想可能是这巨大的压力让他在对阵林丹的时候总是出现心理素质稍差的情况。影片最后选取的是2006年马来西亚公开赛的决赛，他和林丹又会师决赛。

在决胜局宗伟13比20落后，可谁也没想到宗伟竟然连扳七个赛点，20平，最后23比21神奇逆转取胜，这场比赛应该是拿督职业生涯极具代表性的一场比赛，充分诠释了什么叫永不放弃，球不落地绝不放弃。赛后宗伟和秒珠紧紧拥抱在一起，这对羽球神雕侠侣最终修成正果。

纵观整部电影，它就是想告诉我们宗伟是如何坚持梦想，追逐梦想，实现梦想，片中还有一句话 没有不成功的人，只有主动放弃的人 ，宗伟就是那个永不放弃的球员，虽然至今还未加冕世界冠军的头衔，但他要成为世界第一的梦想早已实现，记住有一种精神叫Lee Chong Wei。最后祝愿拿督早日康复，重返赛场，继续追逐你的世界冠军梦。

《班主任专业基本功》读后感

前段时间，我阅读了齐学红，黄正平两位专家主编的《班主任专业基本功》一书。这本书让我深刻地认识到班主任的重要性，新时代向我们提出了新的要求，而这本书如甘露一般，给我注入了新理念。

这本书一共有三编，分别是班主任专业道德、班主任专业知识、班主任专业技能。

给我印象最深刻的是第四节，班主任是学生发展的重要他人。班主任承担的角色是家长代理人，学生楷模，心理保健者，学生的朋友和知己。班主任成为学生重要他人的原则有四个，一、以高尚的人格濡染学生。二、以渊博的学识吸引学生。三、以出色的能力折服学生。四、以真挚的情感打动学生。可见，班主任肩负的责任是重大的，任重而道远。读罢，我深深地体会到当班主任的不易，如果真能如书中所写的，能成为学生发展中的重要他人，那么职业幸福感就不言而喻了。

正惆怅着如何当好班主任，刚刚播出的一则新闻让我感触很深。今年高考后，山西省朔州市朔城区一中高三班主任兰会云带着11名学生南下长途骑行到上海。从央视新闻的记者采访可了解到，633班的学生把班主任当做朋友和知己，是因为班主任以真挚的情感打动了学生，所以私下里学生都叫班主任为兰哥。兰会云希望，不光可以教授给学生书本上的知识，还能够将因年龄带来的阅历和自己的所思所想传递给学生。而朔城一中的校长谭富德认为， 师生一定要有感情的交流，这种交流对孩子们的学习成长是有好处的。 我佩服兰会云老师，但我不会效仿他的具体做法，我要学习的是他对教育的热爱。

著名教育家雅斯贝尔斯说过： 教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 回想起这一年来我们班最调皮的学生小伟，他不断出现的各种问题，促使我不断地思考，不断地改进教育方法。我尝试过多种方法，发掘闪光点进行表扬奖励;密切联系家长，家校共管;培养兴趣爱好，让其体验成功的喜悦;书写悄悄话，尝试心灵沟通。经过不懈的努力，也产生了一定的教育效果。但是，教育产生的效果持久性不强。过一段时间，小伟的老毛病又重现或者出现新的问题。一个顽皮的学生足以让班主任心力交瘁。读了《班主任专业基本功》这本书，我才豁然明朗。在今后的工作中，我还会遇到形形色色的各种各样的问题学生，要想转化教育待进生，首先要进行有感情的交流，以真挚的情感打动学生，才能进行有效的教育引导。其次，我还要坚持不断学习，与时俱进，与学生一起成长，努力成为学生发展的重要他人。