学国学读经典实施方案篇一
中小学国学教育实施方案
一、指导思想
深入贯彻落实市委xxx会议精神，加强以“忠诚感恩”为核心的思想道德教育，在全区中小学生中普及国学知识，形成学国学、爱国学、用国学的良好氛围。
二、工作目标
通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品行，提高学生的个人人格修养。在帮助他们进一步了解中华文明的基础上，不断增强他们对中华民族的认同意识，推动中华民族传统美德代代相承，使他们以更加昂扬的斗志、更加自信的风貌面向世界、面向未来。
三、组织领导
组 长：xxx
副组长：xxx
成 员：xxx xxx xxx xxx
四、基本内容
各中小学要在每周专门安排课时进行国学专题教育，教材由各校根据实际情况自选，有课程开发能力的可自行制定校本教材供学生使用。
1.经典部分
经典诵读内容分年段推荐：小学可选择《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《唐诗》、《论语》等。中学可选择《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《墨子》、《诗经》、《礼记》等。
2.艺术部分
各校在经典诵读的基础上，可根据实际情况和办学特色，广泛开展书法、国画、戏曲等国粹的启蒙和入门教育。
3.健身部分
各校可根据本校的师资条件，利用体育课、课间操，开展武术、太极等项目的学习和活动，努力弘扬中国传统体育项目，让更多的学生参与到国学教育中来。
五、实施途径
(一)课堂教学
充分发挥课堂教学的主渠道作用，将国学教育与各学科教学有机结合，特别是在语文、历史、地理等学科教学中要加强国学经典的学习与指导。在不同领域挖掘传统文化因素，传播中华文明成果。
(二)课外活动
1.主题教育活动。各中小学利用升旗仪式、班团队会、学校艺术节(体育节)、报告会、家长会等途径，广泛开展多种形式的以国学经典文化为内容的主题教育活动。
2.社会实践活动。各中小学利用寒(署)假、传统节日、重大纪念日开展社会服务活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，认识国学内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的教育模式。
六、实施步骤
1.筹备动员。2011年9月，组织召开中小学国学教育工作会议，传达市委领导讲话精神，部署本区国学教育具体工作。
2.全面展开。2011年10月，全区各中小学要结合本校实际，全面开展国学教育各项工作，落实市委领导讲话精神。
3.经验交流。2012年1月，组织召开国学教育成果交流会，推广各校国学教育的优秀成果和先进经验。
4.中期调研。2012年6月，区文教局对中小学开展国学教育的情况进行检查和调研，查找问题，研究对策，总结经验并及时推广。
5.阶段总结。2012年10月，区文教局将召开阶段性总结会议，总结交流经验，部署下一阶段工作
学国学读经典实施方案篇二
“国学经典诵读”活动实施方案
一、活动背景：
为贯彻落实教育局《关于印发新乐市小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
二、活动目标：
让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
三、活动意义：
1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。
2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。
3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。
四、活动内容：
《弟子规》、《朱子家训》、《三字经》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。
五、活动实施：
1、成立领导小组
组 长：
副 组 长：
组 员：各语文学科教师
2、职责：
组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。
3、活动时间及方式
(1)每周安排一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日等活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟。
(2)充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。
(3)与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。
(4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
4、活动展示
(1)大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
(2)小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
(3)小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
(3)读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。
xx小学经典诵读领导小组
2010年4月
学国学读经典实施方案篇三
乡镇“学国学、读经典”实施方案
关于开展“学国学、读经典”活动的
实 施 方 案
(修订稿)
各支部、村委、乡直各部门：
为进一步贯彻落实党的十七大、十七大五中全会和县委十届十三次全会精神，推动“文化育县”战略的实施，充分利用中华民族优秀传统文化对全乡人民进行思想道德教育、传统美德教育、职业道德教育，不断提高全乡基层广大党员干部的文化品位和人文品位，提升城乡文明程度和公民文明素质，推动渑池科学发展、快速崛起，根据渑宣字[2011]2号文件精神，经乡党委研究决定，现将我乡开展“学国学、读经典”活动实施方案明确如下：
一、统一思想、提高认识
(一) 开展“学国学、读经典”活动有益于传承中华民族五千年精神文明。优秀传统文化是中华民族智慧之果、精神之花，它承载历史、传承文明，是我们精神生活的重要资源。广泛开展诵读经典活动，能够引领大家在诵读中亲近经典，在亲近中热爱经典，在热爱中弘扬中华文化。
(二)开展“学国学、读经典”活动有利于提高人文素质。文以载道，经典中有哲学、有智慧、有历史、有道德、有文化、有美学，沉淀着优秀的人文精神基因，对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着非常重要的作用。广泛开展诵读经典活动，能够引导人们接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提高人文素质，从而更好的明志、益德、立品、做人。
(三)开展“学国学、读经典”活动有助于推动我乡经济社会有好有快的发展。经典博大精深、意存高远、富有哲理，对加强全民道德建设、树立理想信念、纯净社会风气、提高精神信心，对我乡“共筑魅力渑池、构建和谐陈村”，具有非常重要的促进作用。
二、学习内容
“学国学、读经典”活动学习内容包括：一是中国古代和近代现代经典文献中的名家名篇或格言警句;二是共产党人在革命和建设年代写下的催人奋进、感人至深的文化经典，突出励志、和谐、民生、为政、修养、勤学、艺术、智慧等方面的主题;包括经典语录、散文选萃、诗词佳句、楹联集锦、经典释名等。
三、学习方式
(一)拓宽思路，深入开展。各村要充分利用广播、远程教育、网络、宣传栏等现有媒体资源为载体，精心策划和组织开展经典诵读的主题活动，用传统文化唤起大家的民族情结，扩大学习活动的影响力、吸引力和参与面。各村要结合“送戏下乡”、“送电影下乡”等形式，把学习活动深入机关、深入学校、深入村组、深入家庭，增强基层干部群众“学国学、读经典”的积极性和趣味性，营造出全民读书的良好氛围。
(二)广泛组织开展征文比赛和演讲比赛。在群众广发诵读的基础上，由乡“学国学、读经典”活动领导小组牵头(领导小组名单附后)，组织机关、各村广泛开展征文比赛和演讲比赛，通过各种形式的比赛把诵读经典活动推向高潮。
四、学习要求
(一)加强组织领导。各村要成立要以支部书记为组长的“学国学、读经典”活动领导小组，负责组织、协调各村活动开展，乡“学国学、读经典”活动领导小组和督查办将定期或不定期对各村活动开展情况进行督促导、检查。各村要把诵读经典活动摆上重要位置、列入重要议事日程，注重与其他学习活动的有机结合，科学制定活动方案，认真组织实施。
(二)注重活动实效。各村、各部门要根据各自特点，发挥自身优势，广泛开展形式多样的诵读经典活动，在认真组织学习，广泛开展的基础上，确定主题，开展学习讨论，提升活动效果。诵读经典要坚决反对形式主义，要结合开展，引导广大干部群众自觉把诵读经典渗透到工作生活中，与解决实际问题、推动工作、提升素质有机统一，充分发挥经典的独特功效。
(三)活动开展：要做到“六有”，即有学习资料、有学习计划、学习记录、有学习笔记、有学习考勤、有活动开展各项活动的资料。
(四)活动效果：要达到，通过坚持不断的学习，干部素质有明显提高，各项工作有明显推进。
附：1、“学国学、读经典”活动领导小组成员名单
2、“学国学、读经典”活动学习计划
