詹天佑课文教案 詹天佑的教案
詹天佑课文教案 詹天佑的教案 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，结合语境理解生词意思,用“争夺”“争持”各造一个句子。 3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志. 1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 2.引导学生揣摩文章表达的顺序，体会课文先概述后具体，记叙与描写相结合的写作方法。 教学准备:课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史 教学时间:3课时第一课时 教学内容:初读课文，整体感知，理清脉络
一、复习导入。 1、通过上篇课文的学习，我们认识了“中国导弹之父”钱学森，今天我们将再认识一位华夏名人--詹天佑 2、板书课题、齐读课题 3、研究课题:看到这个课题，你知道了什么，你还想知道什么? 二、直奔中心句 1、提示:文中有一句话直接点明他是什么人，哪一句? 2、这句话中有两个关键词，哪两个，什么意思? 3、为什么称他为杰出爱国的工程师，他对我国铁路事业有何贡献?(学习第一段2、3句和第二段第一句。 4、交流资料，加强对詹天佑的认识 对于他的生平资料你还了解哪些?告知学生:他被称为:“中国铁路之父”“中国近代工程之父”
三、理清脉络 1、通过预习，你知道课文选取了哪些事例来表达“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这个中心的? 2、自由朗读全文，把每个自然段的意思弄清楚，想一想共写了几件事。 3、学生交流，理清脉络、指导分段。 第一段(1--3:讲清政府在一些 __国家争夺京张铁路的修筑权的情况下，任命詹天佑为总工程师，主持修筑京张铁路。 第二段(4---6:重点叙述詹天佑带领 中国工程技术人员修筑京张铁路的经过。 第三段(7:讲京张铁路提前竣工，给藐视中国的 __者一 个有力回击，詹天佑为中国人民争了气。 4、如果我们用小标题的形式来概括的话，文章内容会更清楚
学生说师板书: 接受任命 勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路 四、检查生字词 1、个别读生字，正音 翘舌音 “嘲”和“岔” 前鼻音“宾” 2、检查读生词 2、在语境中辨析词义，培养语感 (1清政府刚提出修筑的计划，一些 __国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。 (2 __者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。
通过反复读句子，理解“争夺”与“争持”两个词的差别，重点在后一个字上，再指导学生造句 五、练习读课文 找出文中最能表现中心的句段进行个别练读 六、作业设计 1、读熟课文 2、完成习字册 第二课时 教学内容:精读课文2、3、4、5段，深入体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 教学过程: 一、复习导入
1、师:通过上节课的学习，我们知道詹天佑是杰出的爱国工程师。 这节课让我们抓住重点词句来体会这个中心。 2、记得课文讲了关于詹天佑的几件事吗?首先来学第一件 二、学习接受任命部分 1、思考:詹天佑是在什么情况下怎样接受修筑京张铁路的任务的?文中有一句话 2、第四段首句 这句话在文中起什么作用?(承上启下 读前半句，问修筑京张铁路有什么困难? 第三段第五句 扣“高山深涧”“悬崖峭壁”讲修筑铁路遇到的地形方面的困难. 4、 __者怎样嘲笑中国工程师?
有一家报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 让学说说出这句话的含义，并训练有感情地朗读。 5、小结本段: 这一段讲詹天佑在一些 __国家争夺京张铁路的修筑权 的要挟下，在他们的嘲笑和蔑视下，在全国人民的瞩目下，顶着很大的压力，毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。 三、学习勘测线路部分 1、读“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务