学生调查报告汇编7篇【多篇汇编】-

学生调查报告汇编7


学生调查报告 1 大学生都开始面对现实,走向社会。打工无疑是很好的途径,甚至在校园内形成潮流。这反映出当代大学生在市场经济大潮冲击下的观念变化。观念的变化带来的各种现象则值得我们关注。 89%的老师和家长支持大学生假期打工,他们认为大学生通过打工不仅可以锻炼适应社会的能力,还可以让课本知识得到实践。仅有11%的家长和老师不支持孩子平时打工,他们认为那样会耽误孩子的学业。78%的人认为大学生打工是为了锻炼自己,17%的学生认为打工是为了减轻家庭的负担,也减轻自己的压力,5%的老师和家长认为大学生打工是为满足自己的个人欲望。 在打工时是自己找还是通过中介机构?有的同学是通过中介机构的,他们认为中介还是比较可靠的,虽然收费有点贵,最终还是找到了比较满意的工作。不要被一些中介蒙蔽,要慎重。有的是自己在外面贴传单,自己宣传,效果也挺好的, 打工受骗: 骗财

一:中介诈骗 有一些非法的中介机构,抓住了大学生缺少社会经验、同时又挣钱心切的心理,收取高额的中介费却不履行合同,不及时地为大学生们找到合适的工作。
二:乱收押金 有些用人单位声称为了方便管理,向应聘者收取一定数额的押金或者保证金,并许诺工作结束后退还,然而工作结束时大学生只能领到工资,保证金却不见了踪影。 三:直销、传销本来是以销售人员的名义上岗工作,公司却让应聘者如法炮制去哄骗他人, 骗力: 一:克扣工资
二:上欺骗有的在上发布信息,要求应聘者通过电子邮件等方式工作,比如翻译、创作等。然而学生从上把内容发过去之后,就会被告之不能采用,其实他们已经利用了学生们的信息或智力资源,但是在上很难取证。
骗色:一些不法之徒往往把目光盯在女学生身上,利用大学生社会经验少、轻易相信人的弱点,进行犯罪活动。 规范 打工问题:
令人难以置信的是,在社会上打工兼职的在校大学生一旦合法权益被侵害,劳动监察部门一般情况下不接受其维权投诉,
学生要维权,只能上法庭打官司。但昂贵诉讼费用、大量时间和精力投入,往往令贫寒学子望而却步。
在校大学生打工维权难是一个普遍性问题,症结之一在于现行《劳动法》并未将在校大学生包括在调整范围内,在校大学生只能通过法律诉讼来维权。一般情况下,大学生所要争取的不过几百上千元钱,但诉讼成本可能高达好几千元。,并且还要投入大量时间和精力。打官司打不起,只好忍气吞声。但他们的合法权益如何来维护呢?四川大学法学院教师、法学博士莫小雨认为,解决在校大学生打工维权难,最重要的是要得到制度保障,对现行《劳动法》进行修改,把在校学生包括进其调整范围,切实降低他们的维权成本,保障他们的合法权益。此外,一是政府加大力度宣传劳动法律法规;二是假期到来之前,高校让大学生们掌握相关知识以提高自我保护能力;三是工商等职能部门在企业办理或换发相关证照时,通过培训或签订责任书等形式,督促其遵守劳动法的相关规定,必要时将这一内容作为市场准入门槛。
对大学生打工者而言,打工者的三思是必要的。
一、打工不能放弃学业。大学生打工者的第一身份是学生,因此我们在处理打工和学习时,应以学习为主,打工为辅。 二、打工要为能动而不为利动。挣钱确实也是打工的一个目的,但这不应该只是唯一目的。对大学生而言,如果能利用打工
增加社会能力,这无疑是一笔无形的财富,但打工最好能与自己所学专业的有关工作结合。
三、打工应擦亮你的眼睛,提高自身素质。打工其实也具有很大的冒险性,在良莠不齐的社会大染缸里,必须有一双洞察社会的慧眼,在思想上多一道防线,提防一些居心险恶的人。 大一、大二做家教固然可以,大三、大四仍然做家教,就不太适宜了。一般来说,大学生们开始大学生活以后,最优先要解决的问题就是:经济独立。尤其是到外地读书的同学,经济独立是人格独立的基础。所以,大一、大二做一些有稳定收入的工作,是相当必要的。
在这些有益的工作稳固之后,就应该寻找更为有效的兼职工作,为走上社会或者是进一步深造做好实践准备。学习传播的学生适当在媒体单位兼职,学习电脑技术的搞一些程,学习外语的做适当的翻译、导游工作。学以致用,学有所用,对学习、对生活、对深造都有极大的益处。既提高了打工的效率和效益,又使大学生从劳动者,转变成了社会的新兴创造者。
学生调查报告 2 一、 摘要:在国民经济快速发展的新时期,社会消费水平快速增长。大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。
由于大学生年纪较轻,群体较特别,有着不同于社会其他
消费群体的消费心理和行为。 一方面,他们有着旺盛的消费需求,另一方面,他们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。 消费观念的超前和消费实力的滞后,都对他们的消费有很大影响。 因此,关注大学生消费状况,把握大学生消费的心理特征、行为和结构,培养和提高他们的消费观念和理财能很重要。调查发现目前大学生消费情况呈现出这样两个主要特征:一是人民生活水平的提高带动了大学生消费水平的提高,表现为数量和结构两方面的变化;二是大学生群体内部的消费情况存在明显差异。
、问卷方案概况
关键字:大学生、消费情况、消费倾向多样化、
调查目的:了解大学生消费现状及分析差异及其产生的原因 调查对象:城院在校大学生 调查项目:
1.明确城院大学生用于消费方式状况 2.明确城院大学生用于消费地点的选择状况 3.明确城院大学生主要消费方向状况 调查范围:四川城市职业学院

调查时间:20__/11/12 三、问卷调查概况 1 问卷的发放
本次问卷共发放10份,有效问卷 10份,占所有问卷的100% 发放时,我们以城院经济管理系、建工系、公共服务系、国际商务系、物流管理系,随机发放。 2 问卷的内容
问卷内容包括消费结构和消费趋向两大部分,问题大致包括:
四、研究方法
问卷调查法、抽样调查法 五、现状分析 1 图像分析与描述
从图表上看,一个月购物次数1-3次占比例最大,其次是3-5次。 结果表明:大学生在购物方面还是趋向于频繁的. 结果表明:大学生的主要消费还是用于娱乐和购买衣服方.
结果表明:专卖店占比例最大.大学生的消费观趋向于专卖.越来越多的大学生放弃物美价廉,更愿意追求高质量。 结果表明:现在越来越多的大学生开始追求名牌,注重高质量。
结果表明:当今大学生的各种社会活动较以前增多,加上城市生活氛围等因素,在追求品味和档次,虽然不一定买名牌,但质量也是在关注的内容范围里,所以购也成了最佳的选择。 2存在的问题
大学生消费的不理想的一面:
大学生没有经济________,经济独立性差,消费没有基础,经济的非独立性决定了
大学生自主消费经验少,不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的,稳定的消费观念,自控能力不强,很容易受媒体宣传的诱导或是受身边同学影响而产生的随即消费,冲动消费。
消费结构存在不合理因素 追求名牌,存在攀比现象
为了拥有一部流行的手机或电脑,有的同学情愿节衣缩食,甚至牺牲自己的其他必要开支;为了自己喜欢的某些名牌东西,
不惜向别人借钱来满足自己的欲望等,都反映出一些学生不懂得根据自己的时间经济情况去衡量,而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。
、大学生消费状况原因分析 1家庭熏陶
父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。 有些父母本身消费观念存在误区,又何以正确指导自己的孩子呢? 所以家庭是培养自己孩子的第一环境,要重视家庭的熏陶。 2 社会影响
大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时,如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导,容易形成心理趋同的倾向,当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时,这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。 糟糕的情况是,有些家庭经济状况不允许高消费的学生,为了满足自己的消费欲望,不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。 3 学校风气
高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视,对大学生消费心理和行为研究不足,对大学生消费观的教育指导不够。
由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客
观以及课程设置等因素,与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展,从而也难以达到真正的指导目的。 七、结论及建议
1 家庭成员树立正确消费观,引导大学生合理消费 俗话说父母是孩子的第一老师,父母的行为潜移默化地影响着当代大学生的消费行为,所以我们应重视家庭的熏陶作用。此家庭成员应树立正确的消费观,并身体力行合理消费、理性消费。父母每月应给予大学生适当的生活费,让大学生学会花钱、学会理财,使消费既不超前也不滞后,合理消费。
2社会要积极开拓大学生消费市场 , 确立公正的市场环境 对于社会而言,要积极开拓大学生消费市场,从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求,同时要规范市场秩序。为大学生确立一个公正的市场环境让其合理消费。论从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了,它已严重影响着高校周围地区经济的发展。
3学校加强学生对消费观念的培养,形成大学生良好消费风
大学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。 一旦良好的消费习惯得到培养和加强,就会对良好校风的塑造起
促进作用,并形成校风助学风的良性循环。 因此,应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。 在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题,并且持之以恒,以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成,进而促进良好学风、校风的巩固与发展。 4 引导大学生树立科学的消费观 ,不盲目攀比
当今的大学生在消费时往往比较冲动,缺少消费的理性,少消费中的算计,因而常易发生不自量力、盲目追潮、大手大脚无端浪费等不会花钱的现象,大学生敢花钱但不会花钱,缺乏理财方面的知识。 因此要引导大学生树立科学的消费观,在消费实践中学会花钱,大手大脚无端浪费等毛病。 另外我们认为大学可以在合适的课程中加入一些理财的内容,以指导大学生合理消费,使在校大学生懂得遵守一定的生活消费原则,吃要营养均衡,穿要耐穿耐看,住要简单实用,行要省钱方便。 引导学生花钱要花在刀刃上,不要一味追求档次讲究攀比,更多地应考虑所购物品的性价比和自己的承受能力,教会学生学会记账和编制预算等。 大学时代是理财的起步阶段,也是学习理财的黄金时期。 在大学时期养成良好的理财习惯,往往可以受益终生。 5 培养和加强大学生的财商
财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力,财商主要包括两方面的内容:其一,正确认识金钱及金钱规律的能力;
二,正确运用金钱及金钱规律的能力。我们建议老师围绕这两方面的内容,在教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。
八、总结
通过这次调查,我们基本掌握了部分城院在校大学生基本生活费状况、衣食住行、学习及娱乐方面的消费状况。这部分大学生的基本消费大体上是合理的,多样化的。但差异化明显,当前大学生每月花费的零花钱的金额进一步拉大,两极化现象加大,存在攀比心理,既与社会大环境的影响有关,也与自身思想认识、缺乏学校正确引导有关。
当前,我国社会正处于激烈的社会转型过程中,受到很多新的文明和观念的冲击。当代大学生是社会建设的主力军,大学生们还要继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念,反对盲目攀比、超前消费等不良消费风气,大学生们要从自身努力做起下大决心加强大学生健康的消费观念的培养与塑造等。学校也要加强引导学生积极消费观念的培养作为思想政治教育一个非常重要的内容。再次,社会应提供更多机会,让部分高校在校大学生能参加社会锻炼,为培养自立的经济意识提供环境,为更多贫困的大学生提供更优惠,更符合实际的贷款政策,各方面因素都需要不断加强、磨合,尚需要较长的一个过程,但我们相信现代大学生们
都会朝着培养健康、合理、科学的消费观念和行为发展,随着学生与社会的共同发展与努力,最终取得良好的效果。
学生调查报告 3 【摘要】__是对采用“全英教学”的会计学专业学生的问卷调查报告。从学生语言能力、“全英教学”的效果、“全英教学”与“双语教学”的比较、“全英教学”中存在的问题等四个方面对会计学专业课程“全英教学”的情况进行了全面的分析和探讨。 一、问题的提出
随着中国经济越来越走向国际化,培养国际化的人才已是形势发展的必然。目前我国会计行业最缺乏的就是国际化的高级人才,很多高校的会计专业在人才培养方案中都非常强调国际化,其中重要的,也是普遍采用的措施就是课程的国际化,即在会计学专业课程的教学中使用英文原版教材,采用双语或全英授课。非英语专业的课程采用双语或全英授课的效果如何?学生是否能够适应非母语的教学环境?学生的学习质量是否得到保证?教学实践中存在哪些问题和不足,如何在今后加以改进?这些问题是所有正在和即将推行会计学专业课程国际化改革的学校和老师所共同关心的。笔者通过对暨南大学国际学院CGA(加拿大注册会计师)专业学生的问卷调查,旨在为会计学专业课程的国际化改革提供有益的经验和启示。

二、研究设计
在设计调查问卷之前,先与学生进行了广泛的交谈,了解和总结了学生反映较为集中的问题,在此基础上设计了调查问卷。随后在小范围内进行了问卷的试调查,根据试调查发现问卷设计中的不足,并对问卷进行了认真修改。修改后的问卷共有15问题,主要包括了学生语言能力、“全英教学”的效果、“全英教学”与“双语教学”的比较、“全英教学”中存在的问题等四大方面。
三、问卷调查结果分析
(一)学生的英语水平 从表1可以看出,参加调查的学生中,72%的学生没有达到熟练听说读写英语的程度,只是基本掌握听说读写或是只能进行简单的会话;被调查学生的英语水平的评价值为2.69,说明目前正在接受“全英教学”的学生的英语平均水平只能够基本掌握听说读写。从学生对自己英语水平的评价看,这些学生都具有基本的语言能力,能够用英文进行普通的交流,但使用英语进行专业课程学习的能力还不是很强。 (二)“全英教学”的效果
本研究接着又从课程安排、教师的英语能力、教师的专业知识水平以及教材的选择等四个方面分析了影响教学效果的因素。从表4的结果来看,63%的学生认为专业课程设置的系统性和连
贯性一般,但认为课程安排很好和较好的学生也占到了23%,明显多于认为课程安排差和很差的学生。5的数据说明,在影响教学效果的因素中,问题最大的是教师的英语水平,其评价值在三个因素中最大,为2.59,介于良好与及格之间且偏向及格的水平,说明平均而言,任课教师的英语水平只是略好于及格;与教师的语言水平相反,教师的专业水平是三个因素中评价最好的一个,其评价值最小,为1.93,说明任课老师的专业知识水平在良好以上。综合以上两个结果可以看出,“全英教学”的师资还是能够满足学生要求的,具有较高的专业水平,但是在使用英语讲授专业知识时就变得“力不从心”了。教材的情况尚好,评价值非常接近良好,有78%9%69%)的学生认为教材非常合适或较为适合。
(三)“全英教学”与“双语教学”的比较
现在很多高等院校都有使用英语原版教材,但用中文授课的教学模式,这种模式也就是我们所说的“双语教学”。本研究也调查了学生对“全英”与“双语”这两种教学模式的接受程度。 (四)“全英教学”中存在的问题 四、结论与建议
这次问卷调查从学生的英语水平、“全英教学”的效果、“全英教学”与“双语教学”的比较、“全英教学”中存在的问题等
四大方面对会计学专业课程“全英教学”的情况进行了全面的了解和分析。总的来看,采用“全英教学”或是“双语教学”符合学生的学习愿望和要求,是一个正确的选择和发展方向。而且,在目前的“全英教学”模式下,学生能基本掌握专业知识,大部分学生对“全英教学”的效果感到满意。但是,应该看到,“全英教学”的实践中还存在不少不足之处,有待改进和完善。从问卷调查的结果来看,“全英教学”中最突出的问题是教和学双方的语言能力。
首先,学生的英语水平无法完全适应“全英教学”的要求。学生对自身英语水平的评价并没有我们预期的高,这在很大程度上造成了学生学习情绪下降,课堂的学习气氛不活跃等问题。 其次,学生反映问题最集中的是教师的英语水平。学生普遍认为授课老师的专业水平令人满意,但欠缺使用英语教授专业知识的能力。目前,各专业课程的任课老师基本来自专业院系,教学和科研的方向不是英语,而是以中文为基础的专业知识,当他们用英语来教授复杂的专业知识时,其教学效果难免受到影响。 可见,要提升会计专业“全英教学”的质量,关键在于教学双方的英语水平。为此,笔者建议,一方面,提高学生的英语水平,在学习“全英”专业课程前,先进行英语的强化学习,以改善整体的学习气氛和学习效果;另一方面,加强师资队伍的建设,在有计划地培训现有任课教师的英语能力的同时,积极引进国外
的人才,既可以招聘留学回国人员,也可以短期聘请外籍教师,并让专业老师担任外籍教师的助教,以提高专业教师的英语水平。
最后,值得引起注意的是,虽然绝大部分(95%)学生赞成“全英教学”“双语教学”但是更多的学生偏向“双语教学”而不是“全英教学”。
学生调查报告 4 一、调查结果与分析 (对不同学科的兴趣
受调查学生都能够明确指出“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”这表明目前小学生对不同学科兴趣的差异是明显的。最喜欢的学科是数学,占总人数的30%,最不喜欢的是外语,占40%。最喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)老师讲得好35%)2从小喜欢,基础较好3能动脑子20%)4)学了有用(15%);(5)其他(5%)。最不喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)老师讲得不好(35%);(2)从小不爱学,基础不好(3)学了没用(12.5%);4)不喜欢文(或理)科(10%);(5)其他(2.5%)。老师讲得好是学生喜欢某一学科的主要原因,也是学生学习兴趣形成的重要原因。例如,最不喜欢的学科是外语,原因是“基础不好”的,占40%。可见,
从学生小时就诱发他们对学科的兴趣,打好基础,对学科兴趣的形成及推动学生的积极学习有重要作用。 (二)对老师及上课的要求
从调查中可以看出有97.5%的学生不喜欢严厉的老师,有95%的学生非常喜欢老师在课上安排有意思的游戏,有95%的学生非常喜欢老师利用电教手段上课。从以上数据中不难看出,生们喜欢老师能够在课上安排有意思的活动,
及利用电教手段上课。老师在上课的时候决不能懒惰,应采用各种切实可行的手段来调动学生的积极性。 (对课外书籍阅读的兴趣 1、关于阅读兴趣
问卷1:双休日,你最喜欢干什么? 看电视外出游玩看书 打电脑 65 32 42 21 40.6% 26.3% 13.1% 问卷2:能否写出五部以上中外名著? 写出五部写出四部 两部以下 三年级 72130134
四年级 106 157 83 五年级 153 102105 从问卷中不难看出,四年级以前,学生仍然以连环画为主要读物,五年级则开始对以文学类中外名著为主的阅读发生兴趣。相对而言,学生的阅读面较为狭窄,就学生家中的藏书来说,有的以和职业相关的内容为主,有的以个人兴趣为主,有的以学习辅助类书籍为主,内容比较单一。大多数学生在课余,尤其是双休日,阅读随意性较大。 2、学生到图书馆学习情况 问卷3:你经常去图书馆吗? 去图书馆情况人数百分比 经常去 168 31% 偶尔去 282 52% 从来不去92 17% 从问卷中看出,学校图书馆的有无对学生的影响并不大,17%的学生平时不光顾图书馆,52%的学生很少去图书馆,可见他们没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。学校和家长应该放开手脚,让学生到图书馆来,引导他们打开知识的宝库,使他
们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。学校要利用书籍这个强用力的工具,为学生在各方面发展打好基础。 3、学生每天学习时间
问卷4:你每天用于学习的时间是多少? 学习时间 人数 百分比 28 9% 30分钟 192 64% 1小时117 39% 1小时以上84 28% 从调查结果来看,9%的学生没有学习时间;64%能保证每天有半小时以上的时间用于学习。有64%的学生能保证每天有一小时或一小时以上的学习时间。因此,要提高学生的学习兴趣,发展他们的学习动机,特别是保证他们课外阅读的时间,是不可忽视的。
(四)、兴趣不高的原因
1、教育观念滞后。学校为了提高知名度向教师要成绩,教师向学生施压,很少顾及学生自身的兴趣。

2、方式呆板。教师在教育教学中缺乏创新意识,不注重激发学生的学习兴趣。教师们仍习惯于一支粉笔,一块黑板,一张嘴,一本书进行说教,习惯于通过强化题型训练来提高学生的解题能力,难以调动大多数的积极性。61%的同学认为老师教法一般,23%的同学认为老师的教法有创意,16%的同学认为老师的教法陈旧。
3、家庭期望过高。46%的同学认为家长对子女“听之任之,不闻不问”,只有19%的家长不太强求成绩。 80%的同学希望有“宽厚的父母,宽松的氛围”,13%的同学希望父母有才识,4%的同学希望父母有钱有权。
4课堂上对老师的观点有异议时,37%的同学得到鼓励,53%的同学被敷衍或不理睬,10%的同学遭到训斥。 二、采取的对策与建议 (一)培养兴趣
从此次调查中发现,因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异,其学习兴趣也随之不同,一般来讲, 低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主,而高年级学生还对传记、传奇、惊险、爱情小说等感兴趣。女 同学一般喜欢看有故事情节的书,男同学则对体育、科学等方面感兴趣。所以教师要对学生的爱好有所了解,教学时就有的
放矢了。教师随时可以与学生谈心,谈谈自己儿时的学习,为学生树立学习的榜样。 (二)狠抓落实
时间落实。统一指导学习的时间要落实,保证每天的学习时间;对学生自由学习的时间要落实,减少作业量,增加阅读时间。 活动落实。进行课外阅读指导,要开展一些学生喜爱的活动,使课外阅读成为一种有组织的集体活动。活动的形式要丰富多样:故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等。
指导落实。教师 的指导,主要是引起学生的兴趣,提供阅读的方法。故事性强的作品,可以介绍一个有趣的开头;可以朗诵一段优美的作品;知识丰富的作品,可以简要讲一些学生闻所未闻的知识。阅读方法的指导也要多样化,从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。
检查落实。对学生学习的进展要经常检查、督促、交流、评价,对学生阅读的篇目、字数要经常统计,使学生养成习惯,并且及时表扬先进,扩大影响。
(三)探索切实有效的教学方法。
积极探索有效的教育教学方式,变“死水”为“活水”,充分调动学生学习的积极性,激发他们探索求知兴趣,提高教学效果,改善教学环境。教师应根据不同的内容采取多样灵活的教学
方法,激发学生的好奇心和求知欲,使他们对学习产生浓厚的兴趣,集中注意力,积极思维,从而有效地掌握知识,提高学生学习的积极性。
(四)建立新型的师生关系,引发学生的学习兴趣。 首先有正确的学生观,其次发挥情感教育的作用,再次教师要以身作则。要建立民主、和谐、开放、轻松的课堂气氛,突出学生的主体地位,创建激励评价体系,培养学生的学习兴趣。教师应结合学科特点,开展多形式的趣味活动,把孩子的这种天性充分运用到学习中去,让孩子们在学习中体味快乐。 (五)运用幽默风趣的语言,减少学习的压力
幽默是教学的'得力助手。幽默可以使学习化难为易,幽默可以使课堂气氛和谐融洽,幽默可以使师生心灵对接沟通。于永正老师说,笑着看学生,学生就会 笑着看老师。
语言是重要的交际工具,在教学中是实施教学的主要手段。教师有声有色的讲解,幽默风趣的语言,能化枯躁无味的内容为意味盎然,学生愿听乐听。教师文彩飞扬的语言会使课堂如一首流淌的音乐,洋溢着轻松、愉悦的氛围,学生的学习兴趣得以激发,在快乐中达到教化的目的,在轻松中完成知识的传授。

学生调查报告 5 一、调查原因
教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生,面临学习压力大的同时,老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。(]家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱,让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。
通过观察我还发现了一些问题,例如:在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐,到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃,常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服,经常也会给孩子一些零用钱,这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。 可是,有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如:有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家,根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。
通过对同学们行为的观察,我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对,怎么样给孩子零用钱,给多少最为合适的问题进行调查。
二、调查范围:高二年级学生

三、调查总体:高二年级学生245 四、调查时间:20__.10.2---20__.10.5 五、调查样本:30名学生
六、调查方法:系统抽样法和问卷调查
首先,用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数,5人,用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除;
将剩余的240名学生分别编号(即001002003,……,239240),并将这240名学生分为30组,一组8人; 然后,从第一组里抽取001号,从第二组里抽取009号,从第三组里抽取017号,……,从第30组里抽取233号。〔] 后,将抽取出的学生进行记录
共抽出30名高二年级学生,进行调查
回答情况:共发出30张调查表皆符合标准要求。 七、报告
我通过3天的调查,共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。
30名学生中,其中有18名学生的周零花钱在30元左右,其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。

通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面,而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生,他们说:“如果把太多的钱花在买零食上了,那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。(〕”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上,而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的,而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。 通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生(10名)约占总数(30名)的33.3%,而这些学生中有7个人上课有不专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知,他们周末的时候一般都会出去玩或者其他,但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上,他们说:“学习之余出去玩放松是很正常的,也有充分的零用钱可以自我支配。当问到他们为何不完成作业的时候,4名同学都是笑笑不答,还有3名同学说:“脑袋里光想着玩了,上课也有些听不进去,周末当然也就忘记还要写作业了”。 经过这次调查,我认为家长们应该每周给孩子30-50元之间的零花钱,不宜过多,否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理,自然而然的会去把心思放在娱乐方面,他们在学习上,不专心听讲、不按时完成作业的现象多了,学习成绩也会有所下滑。对于那些经常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱,对学生们的
娱乐行为进行控制和约束,并减少或者在外出时间上进行规定,避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。
在调查过程中也同样存在着不足,在对学生活动上我应该对“其他”这一项进行更多的分析,应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。
学生调查报告 6 大学一年纪对每一位新生来说既是人生路上的新起点,又是人生道路上的重大转折点。从高中到大学,由于生活环境、学习内容、理想目标、人际关系等各方面都会发生很大变化,大学新生的心态也会变得复杂和敏感,常常会出现种问题,本调查的主要目的就是对我学校新生的适应情况做一个初步了解。 (调查的科学合理性
采用系统随机抽样方法对100名学生,有效回答人数88人,其中男生比例占57%,女生占43% (调查结果的数据分析
(1当您踏进这所大学,您的第一感觉是:(1很失望 2不是很理想但能接受 3哪里都喜欢选一的有13% 选二的有72% 三的有15%
(2学习方式上课时间的截然不同,您:(1焦虑 2积极咨询有经验的人 3无所谓选一的有19% 选二的有55% 选三的有26% (3面对自己专业,您:(1烦,整天想着转专业 2没兴趣,但接受它 3兴趣很浓,决心学好它选一的有15% 选二的有56% 选三的有29% (4关于自己的目标,您是否制定好自己的学习和生活计划(1有,正在行动中 2有,但很少行动 3没有,更别说行动了选一的有27% 选二的有63% 选三的有10% (5您有自己的学习方法吗?(1没有 2正在尝试中 3不想去想这个复杂的问题选一的有12% 选二的有79% 选三的有9% (6您觉得时间不够用(1经常 2偶尔 3不会耶,充裕得很选一的有28% 选二的有61% 选三的有11% (7您经常把时间用在(1学习和社团 2无所事事 3学习社团,玩乐兼得选一的有34% 选二的有18% 选三的有48% (8对自己做的学习,生活计划表,(1坚持到底 2经常被其他事打断(客观原因 3自己很难坚持(主观原因选一的有14% 选二的有70% 选三的有16% (9当遇到巨大困难,感觉很困惑难过时,您第一时间(1爸妈要紧 2咨询他人(除非爸妈 3想尽一些办法自己解决,解决不了求助选一的有6% 选二的有30% 选三的有74%
(10您觉得身边(1朋友成群,很开心 2几个朋友,也很开 3经常感觉到孤独选一的有19% 选二的有68% 选三的有13% (11在您的眼中,宿舍代表什么?(1一个供人睡觉和休息的地方 2我的另一个家 3人间地狱选一的有29% 选二的有67% 选三的有4% (12您清楚了解学校的行政楼、教学楼、实验楼等硬件设备?(1很清楚 2一般 3不清楚选一的有8% 选二的有76% 选三的有16% (13您能否很好地处理学习、工作、娱乐的关系并能很好地分配个人的时间呢?(1 2有时能,有时不能 3不能 选一的12% 选二的有81% 选三的有7% (14在大学里,您会感觉孤独吗?(1从不 2有时 3经常一的有10% 选二的有81% 选三的有9% (15您与室友、同学以及老师相处融洽吗?(1恩,还算融洽 2一般咯 3糟糕选一的有46% 选二的有52% 选三的有2% (16当您发现自己被孤立排挤时(1想办法和人沟通,解决问题 2不知道原因,但不去补救 3不去理会选一的有74% 二的有17% 选三的有9%
(17当你和朋友闹矛盾时(1想办法消除矛盾 2除非他向我道歉,不然没话说 3随便啦,管他呢选一的有78% 选二的有14% 选三的有8% (18您觉得人际关系对您的帮助大吗(1很有帮助 2不知道,现在还没发现 3帮助?没有选一的有67% 选二的有31% 三的有2% (19您会把现在的生活和以前的进行比较,怀缅过去(1唉,经常 2有时会 3活在当下选一的有17% 选二的有70% 选三的13% (20大学学习生活看似轻松实际上竞争激烈,您会怎样学?(1延续高中的方法 2寻找更有效的方法 3.得过且过选一的有9% 选二的有83% 选三的有8% 一、适应环境
大学一年级是一个特殊的阶段,大多数新生还是刚离开父母、亲友,走出家门来到大学求学。大学对他们来说一切都是新的,在以上问答中,有一步分学生表现得不能适应生活,大部分还是能够。 二、角色转换
根据上面的问答受访的新生有半数对此表现有困扰。角色的转换表现在两方面,首先是大学生的校内角色不同,在中学,不
少新生都是班里的突出分子,而在大学校园里,新生的大多数只可能是一个普通学生。其次,大学生的社会角色也不同,中学生的心理和思想尚未发展成熟,职业方向和社会角色不能确定:大学生的职业方向相对确定,社会地位也有了较大的提高,而社会多大学生的要求、期望和标准也要比中学高得多。因此新生要实现从中学到大学这种校内角色和社会角色的变化,用大学声的标准严格要求自己,既学做人又学做事。 三、专业学习的问题。
受访的新生,有很多表示对学习的不适应,的确从硬式教育到自主学习为主流。 同时也有对专业不了解,大学是职业生涯的起点,专业知识虽然是学习中最重要的组成部分,但人际交往能力,协调组织能力,人格完善等都上升到相当重要的位置。新生要学会确立自己的人生目标,思考自己这医生究竟要干什么,想成为怎样的人,向什么方向发展,核心价值观是什么,同时要将大目标分解为小目标,建立自己的目标体系。 四、人际关系
大学与中学生的________不同,中学生大多就近就读,而大学生来自各方各地,差异很多,根据以上问答,可以得知大多数新生还是能懂得如何去交流相处,也有小部分不知道该如何做,这是值得关注的现象。为了更快的溶入大学生活,建立良好的人际关系是非常重要的,因此新生必须学会与不同的人交流,主动
和人交往,达到互相理解,尊重和接纳。营造一种宽松、和谐愉悦的合作氛围,这对新生保持良好心态和情绪,获取社会支持,顺利度过新生适应期,都是非常必要的。
学生调查报告 7 一、问题的提出
我在报纸上经常看到有车祸发生,于是,我就对行人过马路的情况作了一次调查。 二、调查方法 自己观察记录。
三、调查情况和材料整理
通过我的调查,我发现马路上,都有许多行人不遵守交通规则而闯红灯。而且我发现,有些行人竟然一路跑着闯红灯,好像车辆在他们眼中只是空气一样。
我总共记录了291个行人,调查发现,其中有149个行人闯红灯,他们有的一边看着马路上的车辆,一边不顾红灯地走着;有的看马路上一时没有车辆,就不顾红灯,闯红灯;还有的好像视车辆为空气,一路跑着闯红灯。还有142个行人,没有闯红灯,他们遵守了交通规则,一直等到绿灯才走,不管等多长时间也要遵守交通规则。

四、结论
马路上有大多数行人都闯红灯,149个行人,有一些人没有闯红灯,142个行人,闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节省时间就不遵守交通规则的行为很不好,这样会害了自己的。我们一定不要闯红灯,一定要遵守交通规则。


《学生调查报告汇编7篇【多篇汇编】-.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐:
下载文档
热门推荐
相关推荐