跟文具浪费现象说再见
一、问题的提出
开学期间总能看见家长带着孩子进出文具市场，买书包，买笔，买文具盒，到学校看见同学们个个都背着新书包，他们的八成新的书包呢？我问了几个同学，都说丢垃圾桶了，再看看文具盒、笔，很多同学都是新的，所以我们想对同学们文具使用浪费情况做一个调查研究。我们觉得各班同学学习用品的浪费现象较为严重，但他们都并没有意识到浪费的严重性。所以我们想浪费现象多么严重，应该引起学生、家长的关注和警醒。
二、目的与意义
1、 通过问卷调查、采访等活动，了解文具浪费现象的原因。对学习用品的浪费现象有初步的认识。
2、了解同学们购买和使用文具的情况，倡仪合理地适当地购买文具，让更多的同学树立节约社会资源的意识，为倡导节约型社会人人都出一份力。
3、学习用品的浪费现象应该引起学生家长的关注。
三、 内容
1、问卷调查了解同学们文具浪费现象的原因，购买和使用文具的情况。
2、采访家长对文具浪费现象的看法。
3、向大家介绍，浪费必将造成环境污染、资源浪费等系列严重问题，宣传、倡导合理地适当地购买文具。
四、方法：
资料查阅法：我们可以到图书馆查阅资料，还可以到电子阅览室上网查询。
调查问卷法：我们对家长、学生进行问卷调查，并对调查结果进行分析。
实践活动法：开展““旧文具新用处”系列实践活动
五、研究步骤
（一）问卷调查
1、设计调查问卷。
2、确定调查对象：A、随机抽查本校3——6年级学生共120人，学校周围商店。B、家长问卷调查80位。
（二）、统计调查问卷的数据和整理分析。
（三）开展“旧文具新用处”系列活动
（四）感想和建议
六、研究实施
（一）问卷调查
●对家长的调查问卷
叔叔阿姨们：
您好！
我们是桐君小学三（1）班的学生，我们想了解您对孩子文具使用现象的看法，希望您支持我们的研究性学习，在百忙中抽出时间完成调查问卷。谢谢！
1、您的孩子每个学期都要买一整套文具用品，如书包、笔等（ ）
A、是 B、不是
2、每一学期开学时，您要花费多少钱为孩子买文具呢？（ ）
A、100元左右 B、101-150元之间 C、201-300元之间 D、301元以上
3、文具的品种很多，选择学习文具用品您看中的是什么？( ）
A、价格 B、质量 C、实用性
D、品牌 E、科技含量 F、款式 G保健功能；
4、对旧文具的再使用，您有何建议？（ ）
A、将剩余文具捐赠希望工程或困难学生B、让孩子自己动手将文具改装重新利用c、孩子改装会比较麻烦。
5、您给孩子买新文具的理由是（ ）
A、家长主动提出买,希望让孩子新学年有个新开端，更用功学习B、 孩子一定要买
●对同学的调查问卷
同学们，我们想了解你文具使用的情况，答案无好坏之分，只为我们研究性学习提供数据，请如实填写。
1、你对文具的第一选择是（ ）
A、带香味类 B、油画笔类 C、具有色、香、味且便宜的文具
2、你一学期要买多少支笔？（ ）A、6到7支 B、10到15支 C、20支以上
3、购买文具时的意见（ ） A、 由父母决定 B、父母听我的意见 4、常买文具的品牌是（ ） A、像力派 B、背背佳 C、米奇 D、西瓜太郎 E、史努比 F、乐美 G、比克 H、不考虑什么牌的。
5、文具的价格：
文具盒在（ ）元 A、10——20元 B、20元—30元 C 、30元以上
书包（ ）元 A、50元左右 B、70一100元 C、100元以上 D、价格并不在乎。
6、如果有自己喜欢的文具，但价格比较贵，家长不愿意买时，怎么办呢？（ ）A听家长的话，不买了B找爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等亲属给自己买。C用自己的压岁钱来买。
7、文具的质量、款式：（ ）A、关注质量 B、 关注文具款式的新颖、漂亮 C、喜欢那些体形大、图案漂亮、内里有夹层的、有玩具的文具盒。
8、文具的使用：（ ）A、不太好写就扔了。B、笔套好用，笔芯写完了更换笔芯。C、笔套好用，笔芯写完了就重买新笔。
（二）调查结果分析
1、通过对家长的调查，我们发现78％的家长表示自己的孩子每个学期都要买一整套文具用品，如书包、笔等；22％的家长认为自己的孩子并不是每个学期都要购置整套新文具。有9.6％的学生开销在100元左右；有11.9％的学生在101-150元之间；有17.3％的学生在151-200元；有38.1％的学生在201-300元之间；有23.1％的学生在301元以上。
2、在购买文具时，家长给孩子买新文具的理由80%的家长主动提出买,希望让孩子新学年有个新开端，更用功学习。有36.4％的同学认为由父母决定；63.6.％的同学认为父母听自己的意见
3、关于文具的品牌。有75％的学生表示自己不太看中品牌。有58.5％的家长认为自己不注重品牌，只要用着方便、安全就行了，有27.7%的家长却认为现在文具的品牌就是质量、个性的代表，经济条件允许，就满足孩子的需要。
4、关于文具的价格。在选购商品时，价格是一个影响购买与否的重要因素，但实惠仍是多数人的选择。调查数据表明：有95.1％的家长和87.9％的同学认为价格比较适中是可以接受的；另有4.9％的家长和12.1％的同学则于价格并不在乎。
5、关于文具的质量、款式。调查中发现有86.9％的家长关注文具用品的质量。而100％的学生对文具的款式却极为感兴趣，他们说如有新的款式上市，同时又是他们喜欢的，一般都会买的。调查中发现小学生都喜欢那些体形大、图案漂亮、内里有夹层的、有玩具的文具盒。
6、关于文具的保健功能、科技含量。50%的家长对文具的保健功能、科技含量不太关注，孩子喜欢就买了。有80％的学生认为自己不懂这些，都听家长的。
7、文具的使用：82%的同学笔不太好写就扔了或笔套好用，笔芯写完了就重买新笔。18%的同学能做到笔套好用，笔芯写完了更换笔芯。75%的家长同意将剩余文具捐赠希望工程或困难学生10%的家长认为让孩子自己动手将文具改装重新利用，15%的家长认为孩子改装会比较麻烦。
（三）旧文具新用处系列活动
我们小组与老师商量开展“旧文具新用处”系列活动，没想到老师想出了那么多活动，我们开心极了。
■系列活动一：文具旧货爱心义卖活动
下面摘录一位六年级大姐姐“开设文具旧货贸易节”之后的心得片段：
5月30日中午，学校小礼堂一片喧腾。因为少先队组织的“文具旧货爱心”义卖活动正在如火如荼地开展。义卖物品主要是队员自愿捐出且征得家长同意的旧书籍、旧文具用品、玩具、手工制作等。活动一开始，小礼堂就人头攒动，叫卖声此起彼伏。四（2）班的队员们高举物品，不停挥动，口中喊出爱心口号“爱心一点，快乐无限”。其他中队也不甘落后，耐心地向购买者推荐自己的好书……此时的广播里响起歌曲《爱的奉献》，将义卖活动推向高潮。
我有两只八成新的书包，本来打算丢垃圾桶了，想不到卖了20元钱，我可以捐给灾区的小朋友了，“文具旧货爱心”义卖活动真有意义。
有的卖了一元、两元，但队员们的这一小小举动，足以表达他们的殷殷关爱之心，足以显示他们对生命的热情，对生命价值的理解。虽然义卖活动是短暂的，但队员们的爱心是无限的。
■系列活动二：将剩余文具捐赠给身边的小伙伴
■系列活动三：文具改装重新利用
（四）感想和建议
◆感想：
通过这次的调查，使我们明白了文具浪费现象是可耻的，是危害环境的行为，我们小组成员收获很大，以下是各组员的心得体会。
宋国洋： 这次调查活动，使我感受到集体力量大无穷，并通过这次机会使我们学会互相沟通，促进交流，学会取长补短，这是我最大的收获。
徐佳宁：我们小组以小学生文具浪费现象为研究内容，目的是通过本次研究性学习，使大家认识到节约的重要性与必要性，我们不但自己不能浪费文具，还要对身边的浪费现象提出批评。
刘娇娇：妈妈对我非常宠爱，学习上我需要什么，他就给买什么，我是女孩子，我特别喜欢款式新颖的文具和有香味的文具，通过这次学习活动，我了解了有些带香味的文具是有毒的，以后我再也不会缠着妈妈要了。
汪迪：通过这次研究性学习，我们了解到文具浪费现象的严重性，现在我发现通过学校组织的一次次的活动，同学们节约意识比以前增强了，垃圾桶中看不到只用了半支的笔了。
◆具体建议：
1、人人树立节约社会资源的意识。
2、尽量拒绝使用有毒文具，而选择使用无毒或毒性少的文具，以确保我们身体健康。
3、家长、老师指导选购文具。选购文具时一定要精挑细选，最重要的是看重文具的功能，越简单越好。
4、不要把只用了半支的笔丢垃圾桶中，笔套能用，提倡买笔芯。
5、自己动手改装旧文具，可重新利用。
6、学习用品的浪费现象应该引起学生家长的关注，倡导节约型社会人人都出一份力。。
