去游乐园教案

课题

  去游乐园

课型

新授课

课时

1课时

教学目标

知识与技能

在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算；

过程与方法

在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算；

情感态度

与价值观

在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重点

探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。

教学难点

探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。

教法

情景教学

教具

学具

多媒体课件

学法

小组合作探究

课前

预习

探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。

教 学 过 程

教 师 活 动

学 生 活 动

个 案 补 充

一、提出问题，引入新课。

1、引导学生观察情境图，搜集数学信息，提出问题；

2、尝试独立解决教科书情境中的三个问题；

3、集体交流算法。

二、发现新知，探索算法。

1、讨论“5人坐太空船，需要多少钱”。

2、讨论计算方法。

（1）口算：12×5= （先用10×5=50，再用2×5=10，最后用50＋10=60）

（2）竖式计算： 12×5=60（元）

1 2

× 5

6 0

答：需要60元。

三、回归情境，解决问题。

1、如果我们班同学去游乐场，可以玩什么游戏，需要多少元？

2、13人坐电动火车学要多少钱？完成试一试。

3、讨论解决14人、15人、16人分别需要多少钱。

四、总结：

这节课你有哪些收获？

观察情境图

尝试独立解决教科书情境中的三个问题；

集体交流算法。

讨论计算方法。

讨论解决14人、15人、16人分别需要多少钱。

　谈收获

课后

拓展

教材课后习题

作业

布置

自编5道题尝试。

板书

设计

去游乐园

12×5=60（元）

1 2

　　 × 5

6 0

课后

反思