谈幼儿园户外自主游戏的开展与实施
谈幼儿园户外自主游戏的开展与实施
摘要：自主游戏是幼儿在成长过程中必不可少的娱乐项目，同时也是最受欢迎的游戏方式。自主游戏，由于游戏本身具有较高的趣味性，使其自主组织开展游戏。在游戏过程中，可以让孩子自主进行选择，根据自己的兴趣选择不同的游戏项目。可以使幼儿从游戏中获得较强烈的轻松愉悦感，以达到可以在课余活动中很好的释放天性。本文主要对于如何开展、优化户外自主游戏展开探究。
关键词：幼儿园；户外；自主游戏；开展与实施 引言：
幼儿园户外自主游戏是教师为了更好丰富幼儿课余活动，所开展的一种新兴游戏形式。教师往往可以通过在户外引进娱乐设施对学生户外自主游戏进行引导，幼儿园需要根据自己的场地进行合理规划，将有限的场地进行最大化的利用。对于各个阶段的小孩子的综合素质能力有所了解，根据年龄阶段的不同，选择区域划分，清楚的知道哪些适合小班小孩子玩、哪些适合中班小孩子、哪些适合大班小孩子。户外自主游戏主要是引导学生自发的进行游戏，参与到小伙伴的游戏中。并且幼儿可以通过设备自主开发新的游戏，自己设置游戏规则。有助于培养小孩子的开发创造能力，让他们的社交能力以及身体素质得到很好的锻炼。 一、幼儿园户外自主游戏的重要意义 （一）提高户外游戏的兴趣
幼儿处于身心发育的早期阶段，教师的教学很多都是以兴趣为主的。很多小孩子都乐于花费时间在自己感兴趣的事物上，只有引起他们的兴趣，才能够有效的让他们参与到游戏中。兴趣是最好的老师，也能对幼儿的学习起到良好的促进作用。所以在开展户外游戏运动时，教师首先应该注意的就是怎样能够使幼儿对于户外运动保持较高的热情。要注意培养他们对于户外运动的兴趣，有利于多方面的提高幼儿的能力。在小孩子自发的参与到户外游戏中时，小朋友们的想象力和创造力在游戏中都会得到很好的锻炼，还对小朋友的社交能力和语言表达能力有较大影响，有利于幼师发现孩子的天赋。 （二）提供更优化的环境
为小孩子提供更好的户外活动环境，使小孩子更好地参与到游戏中，是学校开展户外自主游戏的主要目的，可以很好地促进小孩子的生长发育，以及对小孩子的身心发育会产生积极影响。在孩子的身心成长关键时期，幼儿园和家长都应该尽到自己应尽的责任，为孩子提供最优质的生长环境。不单单要摄取足够的身体所需要的营养物质，保证充足的睡眠，接受各方面的教育，孩子处于生长发育的关键时期，很多方面家长和教师都应该给予很高的重视。在幼儿园中开展户外游戏，更是提供给小孩子娱乐很好的场地。使他们在各个方面都得到全面的发展，有利于小孩子未来的成长，为未来的发展打下基础。 二、幼儿园合理利用场地、为小孩子提供优质户外活动环境 （一）合理设置幼儿园的户外场地
在幼儿园进行户外自主游戏时，应尤其注意场地的设施齐全，并且保证都能够很好地引起幼儿的注意力，打造一个开放性且丰富多彩的户外乐园。教师可以打造一个多样化的自主娱乐场地，比如小花园、草坪迷宫、游戏屋、滑梯、涂鸦墙、跷跷板等，学校要对有限的场地进行最大化的开发，充分地利用好每一个角落，在教师对游戏区域进行设计时，要有一个科学的、系统化的实施方案，保障游戏设备可以引起小孩子兴趣的同时，还要充分考虑孩子
的安全问题。例如：在滑梯下面铺上细沙，玩累了可以直接坐在细沙上休息，在细沙上玩耍，还可以利用细沙来保障小孩子的安全性，确保小孩子从一定的高度跌倒不会受伤。这样学校不仅可以为学生创建一个相对安全的环境，还可以保证他们得到充足的户外锻炼。通过游戏可以提高孩子的综合素质，在户外游戏中，幼儿大多数都会和小伙伴一起开展游戏，这有助于锻炼小孩子的交流能力以及语言表达能力。 （二）保证幼儿与同学之间良好的交流
在幼儿园中，教师要给学生构建良好的交流环境，不仅是同学之间的交流，教师与学生之间也要有一定的情感沟通。教师应该参与到学生的游戏中，引导小孩子们正确的游戏方式，让小朋友在游戏中有所收获。但是在进行游戏前，教师应该让小孩子自主选择游戏，由小孩子来定制游戏规则，让小朋友通过自己的能力去布置场地，这样他们能够很好地进入到游戏状态，而且有助于孩子们提高自身的组织能力。教师应该积极鼓励小孩进行大胆的选择，按照自己的想法随意选择游戏形式以及游戏材料。在游戏过程中，如果出现游戏材料损坏的情况，教师千万不要过于指责小孩子，用正确的方式告知孩子这种行为是错误的，并且让学生认识到错误即可。在此过程中，一定要注意维护学生的信心，要对小孩子多加鼓励。教师在参与小孩子游戏时，要注意不要过多的干涉小孩子的想法，尽量不要压制小孩子对游戏的想法，教师只需要跟着小孩子进行游戏，在游戏中小孩子遇到困难时，给予及时的帮助。在完成游戏后，教师应该引导小孩子自主收拾游戏场地，养成良好的习惯。这有利于孩子在成长过程中形成良好的生活习惯，使小孩子在各个方面全方面的发展。 结束语
在幼儿园组织户外游戏时，教师一定要尊重小孩子的意见和想法，确保达到他们可以自主开展游戏的目的。在游戏过程中，教师在一旁引导游戏的正常进行，出现不正当的游戏行为及时制止，在游戏中教师起到一个引导者的作用。幼儿园需要确保提供安全优质的户外学习环境，提供充足的材料，使幼儿对户外游戏产生兴趣，让他们能够积极主动地参与到游戏中，锻炼自己的综合素质能力。
参考文献：
[1]张阿茜. 基于课程实践论域的安吉幼儿园户外游戏环境研究[D].福建师范大学，2017. [2]王侠. 幼儿园自主游戏课程构建及实施路径探讨[J]. 学周刊，2018（31）：174-175. [3]张红霞. 重庆市幼儿园玩沙游戏的开展现状与对策研究[D].喀什大学，2018.
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