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淮南市优秀教研组评选标准一级指标（权重）
二级指标
得分
A1有分管领导，学校发展规划及学期工作计划中有学科管（2%）理及教研组建设的内容和举措。A2
分管领导深入教研组，参加教学教研活动。
（2%）A
领导与组织A3
教研组有近年发展规划及规划落实的具体措施。
建设（2%）（10%）A4
建立教研组长（备课组长）职责制。
（2%）A5
建立学校评选优秀教研组（备课组）的制度。
（2%）
认真贯彻《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国B1
教师法》《公民道德建设实施纲要》等国家、省、市有（3%）
关教育的文件精神，模范遵守《中小学教师师德规范》。
B
定期组织学习教育理论、课程标准、教学文件以及教学B2
师德、理念业务知识，教育思想端正，注重教育观念的更新，教学（4%）与
改革举措有效。
组风建设
B3
敬业爱生，促进学生全面发展，无偿帮助困难学生，有（12%）
（3%）奉献精神。B4
教师举止端庄，注重仪表，组内团结，有协作精神。
（2%）
教研组有学期活动计划、总结，，注重专业引领，每学C1
期工作有中心，有重点，有研训内容，并有较为详细的（4%）
记录（每月不少于两次）。
C2备课组有教学计划，有健全的集体备课制度。备课组活（3%）动有记录（每周不少于1次）。C3C
准时、积极参加省、市、区教研活动并取得良好成绩。
常规活动（3%）（18%）C4
组内相互听课、评课，教研气氛浓，教师自身专业化发（3%）展意识强。
C5建立定期的检查教案制度；学生作业量适度，认真批改，（3%）有效反馈。C6
教师能按学校要求担任校本课程的建设或教学任务。
（2%）D1
教学面向全体，注重发展学生个性特长。D
（3%）
课堂教学及教学方法灵活，教学手段恰当，关注学生学习方式的转其实践研究D2
变，关注德育渗透，注重课堂教学的有效性，学生成绩（20%）（3%）
提高幅度大。
D3教研组有自己的科研（教研）课题，并已取得一定成果，（3%）教师对课堂教学实践问题有自己的探索和认识。
D4积极参与新课程改革，有创新理念和教改意识，在学科（3%）教学中有具体举措，有案例积累。
能采用“实践——反思——实践”的方式研究、改进课D5
堂教学，每学期40%以上的教师执教校级（含组内观摩）、（4%）
市级及以上的教学实践研究公开课。D6
能有效应用现代教育技术，与学科教学实现有机整合。
（4%）E1
学历达标。高一层次学历（包括硕士课程）进修人数。
（2%）E2
省级及市级骨干教师人数。
（2%）E3
参加专项培训人数。
（2%）E4
参加教科研课题研究人数（课题组长与组员）。
（2%）
教师有专业学习、进修计划，个人订阅教学专业报刊，E5每学年精读1-2本专业著作或教学理论书籍，有阅读笔（2%）
记，有条件的教师能利用网络资源进行专业学习，能把握学科前沿信息。
E6建立青年教师带教制度，明确带教要求，制定带教计划。（2%）或者有青年教师学习小组。
F1每位教师每年撰写1-2篇教学论文或经验总结，并在组（4%）内交流。
在省、市级及以上刊物发表的论文数，在省、市级以上F2
出版社出版的专著数，及在省、市学术专题研讨会上交（4%）
流数。F3
特级教师、学科带头人及骨干教师人数。
（4%）F4
参加专业学术团体人数。
（2%）
G1教师教科研项目（课题）运行及获奖，以及获奖成果推（3%）广情况。G2
教师参与论文评选获奖。
（4%）G3
教师参与学科教学及教学技能评选获奖。
（4%）G4
指导学生获奖。
（3%）