防溺水案例
∙ 引景提问
背景案例
同学们，“珍爱生命”安全教育课堂开始了。今天我们先听听这个小故事。
2000年出生的小齐是学校402班的一名小学生。小齐的同班同学小朱由于父母常年在外打工，平时由爷爷在家照料。一日上午放学，小朱在校外买好中餐后，又约了3名学生，5人结伴到继光村一河沟游玩。
午休时间，老师402班时发现小齐和小朱没到教室，经了解，他们结伴出去玩了一会之后，3个同学提前回校，小齐与小朱还在一河沟里玩。
老师感到大事不好，立即向学校领导报告。随后，学校派人和汪老师一起，骑着摩托车赶往他们游泳地点。
河沟不是很深，由于水很清，有的水浅处可以看见沟底。老师等人找了好久都没有什么发现，便请来一些村民帮助寻找。
据介绍，这条河沟主要用途是灌溉，只有河沟尽头的一处闸口处较深。村民找来了竹竿等工具打捞，小齐与小朱很快被打捞出水面。因溺水时间过长，两名花季少年永远闭上了双眼。
听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么？请同学交流一下你的看法。
（学生们积极思考，小组交流小齐和小朱的溺水而死原因和救助措施。）
人的生命只有一次，应该珍爱生命。今天这节课我们就来共同探讨一下怎样防溺水。
∙ 讨论溺水的原因
学生经过讨论，总结如下：
1. 不会游泳，但是对水比较好奇
2. 游泳时间长，劳累过度
3. 盲目游泳，误入水情不熟的深水
4. 水中突发病，比如抽筋等
5. 探讨自救和施救措施
6. 学会自救
如果遇到溺水，且不可惊慌，保持镇静，学会自救。
1. 落水后不要心慌意乱，一定要保持头脑清醒。
2. 冷静地采取头顶向后，口向上方，将口鼻露出水面，此时就能进行呼吸。
3. 呼吸要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于水面，以等待他人抢救。
4. 切记：千万不能将手上举或拼命挣扎，因为这样反而容易使人下沉。
5. 学会施救溺水者
如果看到有人溺水，应当稳定溺水者情绪
1. 当溺水者在水面漂浮时，施救者应迅速向水中抛救生圈、木板等漂浮物，让他抓住这些器具不致下沉，或递给溺水者木棍、绳索等拉他脱险，或者快喊大人来帮助。
2. 直接下水救护时，如果溺水者尚未昏迷，施救者应绕到溺水者的背后或潜入水下，扭转他的髋部使其背对自己；从后面或侧面托住溺水者的腋窝或下巴使其呼吸，并用反蛙泳或侧泳将其拖带上岸。
3. 切记：不会游泳者不可直接下水救人。不要从正面接近溺水者，要特别防止被他抓、抱。
∙ 总结
同学们，通过今天这节课的交流，我们明白我们的生命只有一次。 “爱护生命，防止溺水”
我们外出游泳洗澡时，我们要记住： 未经家长、老师、监护人同意不去。没有会游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。 不熟悉的水情不去。别人的诱惑不去 。
遇到溺水时，你会怎么做？和你的同桌交流一下。
∙ 布置作业
同学们！小齐和小朱，和你们一样的年龄，就这样被河水吞噬了生命。对于这件事，你肯定感触颇深。
请你以“珍爱生命，防止溺水”为主题写一篇日记。
