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第一课人民艺术家——齐白石
今天我说课的课题是小学五年级下册第一课《人民艺术家——齐白石》。下面我将从教材分析、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。
一、教材分析：1、教材简析：
本课是义务教育课程标准实验教科书的五年级下册的第一课，本课属于欣赏评述学习领域的课程，本课作为本学期的第一课，既是本学期课程开展的严重前提，同时为后面课程的学习奠定了基础。由于授课时间无限，本课主要是让学生学会欣赏例外的绘画作品并写下自己的感想。
2、鉴于以上对教材的分析，以新课程标准为依据，我确定了本课有以下三个教学目标：
认知目标：让学生通过对相关资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色等。
技能目标：通过教师讲解，学生能够运用艺术的语言（如写意、工笔等）描述自己喜欢的一幅作品，并表达自己独到的感受。
情感目标：让学生通过本课的学习，体会“勤劳”和“毅力”带给人的影响，并且明白要认真观察生活中的一切才能感受到美，同时激发学生对民族艺术的心爱之情。
3、本课的重点和难点：
重点：让学生了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色。难点：学生能够分析作品的艺术语言的应用，并表达自己的感受。4、学情：
五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然开朗好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着深刻的兴趣，同时对艺术作品的理解和创1/4
作也有更深层次的求知欲。作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。
二、教学方法：教师的教法：
在教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，自始至终贯穿着教师与学生的双向交流活动。通过创设情景导入法、师生互动法、情感交流法、启发引导法，引导学生仔细观察、主动探究，其中为了解决教学重、难点，运用了欣赏法和评价法引导学生探寻绘画作品中艺术语言的表达方式。并在实例的引导下，激发学生学习的积极性，自觉性。通过评价激励法，引导学生积极互动，使学生喜悦的学习，大胆的表现，教师也在教授知识的同时为学生营造优良的课堂氛围。
学生的学法：
学生作为教学活动中的主体，听课是学生学习的严重环节，学生要在课堂教学活动中积极的与教师互动交流，充分的发挥个体的创造性思维，进行合作探究式学习。
教学准备：教具：课件等。检查学生工具准备情况。教学过程：1、导入：
为学生讲述一个关于齐白石的小故事—从木匠到人民艺术家，由此引出课题。课件出示总结性文字，板书课题。
2、新授课程：
A课件展示齐白石的几幅作品。举例《虾》，让学生欣赏书P2页中左面那幅图，数一数画中共有几只虾？试分析这幅图中的虾为什么画的这么逼真？让学生用自己的话说一下原因。
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