蜻蜓飞飞
课时：2课时
学习领域：造型 表现
教学目标：
1. 通过观察蜻蜓图片，初步感受它们的外形特征。能够抓住其基本特征进行造型表现。
2. 能掌握运用彩纸表现1～2种蜻蜓的作品。
3. 养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意作品。
教学难点：如何运用彩纸装饰蜻蜓。
教学准备： 学生材料准备：各种材质的彩色纸、笔、剪刀等材料。
教师材料准备： 课件、彩纸、背景环境挂图等。
相关知识： 蜻蜓，蜻蜓目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉，翅展可达16厘米。静止时，翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一，能在30分钟内捕食相当于自身体重的食物。幼虫水生，叫水虿，以直肠腮排水推动身体前进。
教学过程：
第一课时
一、导入
1、组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离
2、猜谜语
今天我带了一则谜语想来考考大家，
尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。
蜻蜓！小朋友们真聪明！今天，就和朱老师一起去拜访蜻蜓姑娘吧！
揭示课题：《蜻蜓飞飞》（齐读课题）（时间控制：2分钟）
二、教学新授
1.老师把蜻蜓姑娘们也请到了这里，你们看，她们来了！（课件出示卡通的蜻蜓姑娘）蜻蜓姑娘美吗？听说我们班的小朋友特别聪明，她想委托我向大家提几个有关蜻蜓的问题，愿意吗？
（图片出示）引导学生观察蜻蜓的每一个部位，寻找蜻蜓的特点。多媒体演示——蜻蜓摄影作品（可稍作提示）
A. 蜻蜓的眼睛为什么这么大?答：因为蜻蜓眼睛是由1~3万多个小眼睛构成的复眼。看东西的速度就特别快。再配合头部左右转动，有这样两只敏锐的大眼睛，就可以提防要捕捉它当食物的敌人。
B. 蜻蜓的脚那么细，它有什么用处呢？
你别看蜻蜓的脚那么细小，但它却是抓举冠军呢！大吊车的威力你们知道吧，但它吊举的能力却不及自己的重量。真正的抓举冠军并不属于吊车，也不属于人类，而是在空中飞翔，靠捕捉其他有害虫为食物的蜻蜓。蜻蜓竟能靠脚的抓力，抱紧比自己身体大几倍的食物达15分钟之久呢！
C. 你能用语言形容一下蜻蜓的翅膀吗？
翅膀：有两对，透明的、有花纹的、椭圆形的。。。。。。
D. 最后一个问题：蜻蜓的翅膀形状左右是一样的，这种形状叫什么形？
对称形。你可以用什么方法做出一个对称形呢？
教师示范：对折剪简单图形。（提醒不能剪坏对折边）
2． 小朋友们刚刚听得很认真！蜻蜓姑娘准备夸大家，你们是不是想知道蜻蜓姑娘每天都在忙什么呢？（配合故事出示蜻蜓的一天 并能让学生感受蜻蜓各种飞行动态）
早晨，蜻蜓姑娘会飞来飞去捕虫吃，白天她会约上自己的好朋友一起在自己的领地巡逻，到了黄昏时，又开始捕虫吃了，夜间，忙碌了一天的蜻蜓姑娘停在叶子上休息了。
我们了解美丽善良的蜻蜓姑娘一天的生活，为了鼓励大家，蜻蜓姑娘请了朱老师帮忙，教大家来把她表现出来。
3. 教师示范简笔画蜻蜓（提示学生尽量把翅膀画对称）
提示学生，可以用更简洁的方法来表现蜻蜓，继续示范对折剪蜻蜓（注意剪刀安全使用，教室卫生以及正确的剪法）
小结：刚刚介绍的两种方法你们学会了吗？不着急，蜻蜓姑娘还有惊喜，她给你们带来了别的小朋友为她画的画儿，你们想不想看看啊 ？（课件演示学生作品，并给与一定的指导。）
4. 蜻蜓姑娘带给你们这么多装饰方法，，你们看清了吗？蜻蜓姑娘最喜欢生活在花丛中，你们看，老师这里的花园里还没有蜻蜓呢！（展示花园背景）大家一起努力，让蜻蜓姑娘飞进去好吗？
三、学生作业
1.请小朋友们选一种自己喜欢的方式，做一个蜻蜓，并能装饰得与众不同，完成之后，邀请最漂亮的蜻蜓姑娘飞到前面的美丽的花从中。
2.教师巡视指导。
作品评价形式：
1. 小朋友推荐自己的作品
2. 教师总结评价，点评有创意的作品并让学生将优秀作品粘贴在背景纸上。
四、课堂总结评述
蜻蜓飞进我们的生活，带给我们美丽和快乐，可是由于环境的遭到了破坏，在我们的身边玩耍的 小蜻蜓越来越少了，小朋友们在学校还能发现蜻蜓吗？
小朋友们要怎样对待蜻蜓呢？保护蜻蜓，和他们成为好朋友！大家说得真好，希望美丽的蜻蜓永远 在我我们周围飞舞，好吗？下课！
