《初识象形字 日月水火》教学设计（小学一年级语文精品课件）

初识象形字日月水火教学设计

设计说明

象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究字义动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。

教学过程

一、复习导入

导入：孩子们，秋天来了，果园里的果子成熟了，让我们一起来到果园，认一认苹果树上的这些果子吧。我请几位小朋友来叫出苹果的名字。

摘苹果，复习学过的汉字：三、上、他、你等八个汉字。

指名读生字，相机点评。

二、初识象形字，了解汉字的来源。

孩子们，你们对汉字的掌握的非常扎实。我们认识了这么多的汉字，课室，你知道汉字是怎么来的吗？老师请你们看一个小故事，这个故事告诉了我们中国汉字的起源。请小朋友们认真看，认真听。

1、播放《仓颉造字》视频，生动形象的展示汉字起源。

刚刚这个故事叫《仓颉造字》。正如故事所说，我们最初的汉字，是根据事物的形状画出来的符号。我们称之为 象形字。请跟我一起读： 象形字。

2、学习象形字“日”，了解“日”的字义。

(1)课件出示象形字“”

你能叫出它的名字吗？并请你说一说你是怎么认出日的。

指名说 相机点评。

PPT展示“日”的演变

总结：字像画一样。

(2)了解“日”的字义

我们知道“日”原本是指太阳。日光、日出、日落等。其实，它还有其他的意思呢。我请聪明的你们来猜一猜。

出示两组词语，一个句子。

一日 今日 明日

生日 值日 纪念日

我生病了，妈妈日夜不停地照顾我。

预设：在第二组词语中，学生可能会说到固定的意思。相机引导日在这一组词语中表示特定的某一天。

三、总结象形字学法

小朋友们，今天我们初步认识了象形字，知道了象形字是根据实物的形状画出来的。以后我们再遇到其他象形字时，就可以根据它的自行猜出它的名字啦！