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精品文档《生命生命》教学实录教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。3、结合上下文和生活实际感悟作者对生命的思考，珍爱生命，尊重生命，善待生命，有限的生命体现无限的价值。教学重、难点：引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子，感悟生命的意义。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：课前谈话：师；如果我有一个苹果，你有一个苹果，如果我们交换一下，你有几个，生：还是一个师：如果你有一种思想，我有一种思想，如果我们交换一下，那又有多少？生：我有两个，你有两个。师：这就是交流。语文课上就需要大胆交流。一导入：精品文档
精品文档师：这节课咱们继续学习《生命生命》，通过上节课的学习，我们知道了，飞蛾求生种子生长感受心跳三个小故事，讲述了生命的存在。谁来根据自己对课题的理解读读课题。师：要把这两个生命真正读到心里面，咱们还得回到三人小故事，谁来读一生读第一个小故事。师：你的朗读也让我们震惊啊。同学们拿起笔来，这里哪个句子让你震惊，请你划一划。生：……那样强烈，那样鲜明。师：谁也再读读这个句子。屏幕出示但它挣扎着，极力鼓动又翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！师：让你震惊的词语是什么？生：挣扎师：为什么？生：凡是生物，都有强烈的求生欲望。小小的飞蛾都是这样，何况是人呢？师：说得多好，请你读读这句话。师：除了挣扎，还有哪个词？生：强烈。感到求生的欲望师：感到到小飞蛾求生欲望的那种强烈是吗？来，读一读师；好，还有哪个词？生：极力！让我感受到小飞蛾求生的欲望是非常强烈的，让我震惊。师：极力鼓动，就是用尽自己的翅膀。来，请你极力地把这个句子读一读。师：非常好，我感受到了你的极力。同学们，如果你，现在就是那只卧在别人手心里的飞蛾，你会怎么做？生；我会用翅膀使劲地扇动。生：我会使劲逃脱。师：谁会使劲地呼喊？生：快来，快来。生：救命呀，救命呀。生；快来救我。师：我们一起读。（屏幕上的话）师：每一个同学都伸出手来，伸出手来，一只活生生的飞蛾正在你手中，握住，握住，你感觉到了什么？生：我感觉它在咬我。生：我感觉它扑动着翅膀。生；我感觉到它在跃动。生：我感觉到一股强烈的力量。生：我感觉到它很可怜。师：很想生：很想把它放了，精品文档
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