听课记录
“3+1”课堂教学四要素观察量表执教人课题学科班级观察时间观察人填表说明：一、表中关于自主学习环节观察项目下的①～⑤项为自主学习的情境创设部分，只要有五项中的一项即可给分。二、观察人在初始打分时分项按照等级评价：A优秀、B良好、C一般、D较差等，四个等级以打“∨”评价。三、结束时请统计出等级评价中ABCD各项总数目，分值为：A～8分、B～6分、C～4分、D～2分。四要素前三项120分，拓展迁移为附加分16分，统计出该教师的总分。四、最后对本堂课的四要素类型给予评定。教学四要素观察项目1.创设有学生自主学习的情境环节（至少有下列五条之一）①学生自主阅读（含朗读）活动②借助实物或图像情境提供学生观察思考的内容③借助活动或实验情境提供学生探究思考的内容④借助创设问题组提供学生分析思考的内容⑤借助教师语言和教学设计营造启迪学生思考的情境2.情境设计紧扣课堂教学目标3.教师创设的学生自主学习情境具有趣味性或吸引力4.自主活动活动中教师有明确指向的引导性语言或问题5.学生在自主学习活动中参与度或专注度高·1·ABCD备注完成五项情况之一项的均应在其后打“∨”自主学习
6.学生自主学习后能解答问题或生成问题7.教师对重难点进行及时的点拨（或解读）和归纳8.教师对重难点的点拨（或解读）归纳精要准确点拨归纳9.教师讲授语言表达清楚、条理清晰、富有激情10.教师板书结构合理，重点突出、书写规范11.有师生或生生之间的（语言或思维）互动12.有结合课堂教学目标的课堂练习或思考题13.课堂练习或思考题精练、合理、时间控制恰当14.有教师或学生参与评价15.学生的知识达成度较好16.有针对新知识的理解拓展或应用内容17.拓展迁移内容结合学生生活、认知或情感的实际等级数目统