小小养殖场教案
小小养殖场
教学目标
1.结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2.能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。教学重点：让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
教学难点：在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。教学过程一、教学导入。
今天老师带大去养殖场玩，看，多热闹，从图中你能了解到那些数学信息？
答：从图中我们得知：鸡有100只，鸭有92只，鹅有22只。师：这么多数学信息，你能说一说，谁多，谁少？同桌之间相互讨论。
生：鸡最多，鹅最少。生：鸡比鹅多，鸡比鸭多。
师：鸡比鹅的只数和鸡比鸭的只数一样吗？
生：鸡100只比鹅22只多很多，鸡100只比鸭92只多一点点。师：那，多很多，和多一点点我们一般用什么词表达？生：鸡100只比鹅22只多很多，我就用鸡比鹅多得多，鸡100只比
鸭92只多一点点，我就用鸡比鸭多一些。板书：1009222多得多少得多师：同学们学习真快，表扬自己。
师：大家再看看教师鸡、鸭、鹅的位置变一下有时怎样的？想一想，再填空。
鹅比鸡，鸭比鸡。
师：同学们真棒，如果我们表示两种物体，以数量相差很多的时候，我们用多得多（少得多）；如果数量相差比较小的时候，我们用多一些（少一些）
师：比较92，100，22三个数？生：100比92多一些，92比100少一些生:22比100少得多，100比22多得多。
师：同学们看呀！你们上课吸引了小兔的注意了。小兔说：让你们猜一猜它们有几只小兔？（游戏。游戏是有老师和学生进行,有两个游戏，一个兔的只数是97只，另一次的只数是26只。）学生根据笑笑和淘气的对话，猜一猜兔子的只数。
师：快看，现在远方也来了一群羊，你们能猜一猜，羊可能有多少只吗？
师：大家齐读一次羊说的话。师：主要的词是那一个呢？（差不多）
师：差不多就两个数量相对大小关系很接近。(讲述与多一些和少一
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