北师大版五年级数学下册《确定位置（一）》
柘城县实验小学 王莉
一、 教学目标：
1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的线路图。
二、教学重点难点：
1、确定物体的具体位置。
2、能描述简单的路线图。
三、教学方法：
分组教学、自主探究、合作交流。
四、教具准备：
课件、量角器、直尺。
五、教学过程：
（一）复习旧知
上课前，老师想考考大家，你们知道成语“四面八方”中的四方指哪四个方向吗？（东、南、西、北）
出示课件，上北、下南、左西、右东。
那么“八方”指的是除了东西南北，还有哪四个方向？（东北、东南、西南、西北）
（二）创设情境，激趣导入
1、创设情境。（课件出示教材情境图）
六一儿童节，老师将带领同学们到动物园游玩，他们可以去拿些景点游玩？（学生自由回答）
2、激趣导入
我们该怎样描述这些景点的具体位置呢？今天我们来学习确定位置的方法。
板书课题：确定位置（一）
（三）合作交流，探究新知
1、探究物体的具体方向
（1）引入谜语：黑毛亮，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀的高，爬的快，嫩笋竹叶当饭菜。
（2）提出问题：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？（引导学生说出熊猫馆在喷泉广场的东北方向）
（3）再次提问：狮虎山也在喷泉广场的东北方向，怎么区分这两个地点呢？（让学生想到结合角度确定位置）
（4）出示学习任务单，让学生探究结合角度精确确定物体位置的方法。
小组合作交流，汇报结果。
指出：熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上和熊猫馆在喷泉广场董偏北70°的方向上，这两种说法都是正确的。
（5）根据情境图描述狮虎山的精确方向。
2、结合具体方向和距离确定物体的位置
（1）猜谜语激趣引入下一个问题
两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。
（2）认识方向和距离对确定位置的作用
①提问：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60°方向上，如何区分它们的位置？
②学生讨论提出问题
③强调指出：知道方向后，必须同时知道各个景点到喷泉广场的距离才能确定它们的具体位置。
（3）小结
课件出示确定位置的方法。
3、用方向和距离确定描述行走路线
课件出示：参观斑马场后，同学们想去猴山你，说一说他们的行走路线。
让学生明确以斑马场为观测点时，到猴山的行走路线。
四、课堂练习
设计四个环节练习，巩固新知。
五、总结
这节课你学到了什么？（让学生回答）
