《有朋自远方来》说课稿
各位评委老师:大家好!
很荣幸能有这个机会在此就综合性学习《有朋自远方来》这一课向大家进行汇报。一、说课标：1、搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料。2、培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。3．培养学生勇于展示自我，与人相处、共同合作的精神。
二、说教材：
《有朋自远方来》是人教版七年级上册语文第二单元的综合性学习内容，通过这次活动重点教会孩子们搜集恰当的资料，乐于与同学分享自己搜集到的资料，并通过阅读感悟，联系自己的交友经历，坦诚地与同学交流看法。学会使用礼貌用语，学会认真聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思，能抓住自己的突出之处作自我介绍，态度大方，声音清晰，生动有趣的介绍自己，让同学们愿意与他（她）交朋友，也能交到自己想交的好朋友。
三、说学情：
步入初中七年级，来自不同小学的孩子们面临着适应新学校，熟悉新老师、新同学、新课程、找到自己在集体中的位置等问题。通过一月多的观察，我发现同学相处过程中总是发生这样或那样的矛盾事件。为了能够让孩子们和谐相处，团结合作，成为好朋友，看到语文课本中的《有朋自远方来》综合性学习，我决定开展这次语文实践活动，希望通过 “交友之道”和“展示自我”两个板块的活动的锻炼能够提高学生的交友能力。
四、说教法：
1、合作交流法。
2、“任务驱动法”，就是将教学内容分阶段进行，对每一个阶段的内容设置任务，让学生围绕任务，发挥自己的特长、主观地进行学习。
3、课件、音频。
五、说学法：1.自愿组合： 学生自愿组合分析，为什么有的学生受欢迎，大家愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿意和他交往合作；怎样做才能受到别人的欢迎；在和别人交往过程中有哪些技巧等，大家可以去寻找一些方法。
2.信息搜集：
学生利用课余时间，首先围绕活动主题搜集资料。可以利用书报，上网查阅等，一个人为单位进行整理，以备小组之间交流探讨。
3、课件。六、说流程：
活动一：交流收获，解读朋友有人说：人生得一知己足矣，朋友是一个人生命中的加油站，结交一个好朋友能让自己的人生锦上添花。今天我们就来探讨这个有关朋友问题。
1.交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化。
2.解读“朋友”内涵。
（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
明确：这是 “友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。
（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
活动二：聆听故事，辨别朋友
1、 播放一个有关交友的故事。
2、 教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准：
(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。
活动三：展示自我，结交朋友
1、自我介绍，提高学生的动笔能力，思考能力，朗读能力，使学生能了解自己而且能准确的介绍自己。2、有了这些活动体验，学生明确了交友的原则，认识了自己，也了解了同学，懂得了如何在交往过程中有礼貌的准确的表达；集体活动如何发挥团队的团结合作，认识到团结就是力量，培养合作精神和自我发展意识。让
3、布置作业：
通过这次活动，同学了解了你，你对自己和同学也有了更深刻的认识。在此基础上，将活动中的自我介绍写成一篇文章，不少于300字。
《有朋自远方来》说课稿
赵
维
娟
