泉水二年级教学设计
泉水二年级教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于泉水人教版二年级教学设计的文档，希望对你能有帮助。１、师：老师写一个字，看看你们是否认得？师：这是一个什么字？生齐说：泉。师：谁能用这个字组个词？生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌……师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。２、教师板书“水”：师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？生：我知道泉水是从山上流下来的。生：我知道泉水来自地下。生：我知道泉水是天然的。３、解决：什么是天然水塔？师：是的泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以我认为还可以把他称之为“天然水塔”（在泉水旁板书：天然水塔）谁知道老师为什么把泉水称为“天然水塔”？生：因为泉水是天然的不用花钱，所以老师把它叫“天然水塔”。生：因为泉水从地下会源源不断地流出来，所以老师把它叫“天然水塔”。师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。1
二、激发兴趣、初读课文师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？生：（学生很兴奋地）想！师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕。（教师播放和泉水有关的泉水的图片。学生发出一片赞叹声。）师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？生：清清的泉水。生：清澈的泉水。生：清凉的泉水。生：美丽的泉水。师：如果尝一口会有什么样的感觉？生：甜甜的泉水。师：同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。师：这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么？读读课文你就知道了。初读课文时遇到不认识的字用自己喜欢的方法来解决。（学生读课文，解决生字）三、互相交流、美读课文１、动手贴一贴，理清思路：师：哪位同学能说说泉水流到了哪？（教师根据学生所说板书：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，并齐读这四个词语）师：（指板书）泉水经过这四个地方都遇到了谁？生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。2
《泉水二年级教学设计.doc》
将本文的Word文档下载，方便收藏和打印
