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2019年六年级语文上册新的跨越教案浙教版

2019年六年级语文上册新的跨越教案浙教版
重点与难点：
重点：运用读懂消息的方法，概括课文主要内容。难点：理解澳星发射成功的意义。第1课时教学目标
1．初读课文，了解内容大意，学习字词。
2．口头归纳主要内容。学习第1自然段，完成作业本第3题。教学过程
1．揭示课题，质疑。
⑴读题。“跨”，什么意思？（做一个跨的动作，体会。）“跨越”是什么意思？（大步超过。）
⑵课文是一则消息。读消息首先要注意标题，因为标题提示了内容要点。这则标题提示内容要点的是哪个词？有什么问题？（跨越。什么跨越？跨越什么？为什么是新的跨越？）⑶带着问题读通课文，注意写了哪些内容，划出解释课题的一句句子。自学字词。2．自学，学生读，划，议。教师巡视指导。3．检查。
⑴同桌互查，生字认读，说出课后词语大致意思。⑵全班交流。
①读生字词：乳白忙碌烈焰苍穹
点拨：“碌”右下笔划“水”五笔；“焰”右下笔顺：臼6笔。试说出这四个词语的意思。②不理解的词语提出讨论。③当堂听写、订正。⑶检查课文朗读。
4．学习课文第1自然段，理解主要内容。⑴导入。齐读解题句（课文最后一句）。
①“这喜讯”指什么事？请用一句话概括，尽可能把要点（时间、地点、情状、方式、结果）交代完整。（展开。评价语言要点完整程度。纠正语病。特别是时间，指1994年8月14日。）②你是参考课文哪一部分内容归纳的？为什么？（第1自然段，消息的第一段，往往概括了主要内容。）
③把第1自然段与最后一句话连起来读一遍。⑵投影揭示课文插图，观察。
①说出火箭的名称，作用。（“长征二号E”捆绑式运载火箭。作用：运载工具，负责送卫星进入轨1/4
道。）
“自行研制”是什么意思？能用自行研制的火箭把外国人的卫星送入太空，你有什么感想？（要点：中国的航天科技了不起，跨入世界先进行列。）②指认“箭体”、“助推器”、“发射架”。
⑶默读第1自然段，完成作业本第3题。（填表）①完成作业。
②投影揭示答案。有错误的分析原因。（答案参见《教参》）⑷读第1自然段。小结，说说怎样读消息。5．作业。⑴作业本第1题。
⑵把字写正确，写匀称，并填表。
照样写结构部首
第2课时教学目标
学习课文2～6自然段，理解课文内容。教学过程
1．指名读2～3自然段。读后归纳这两节介绍什么。（火箭外形。）⑴仔细阅读这两节，用词或词组概括火箭的形状，并说出理由。自学准备→四人组议论→交流。结合板书：清晨火箭矗立在发射架中雄伟漂亮
⑵课文用什么方法把“形状”写具体的？（数据：51米；助推器两米多粗；比喻：摩天大楼似的，像神话中的巨人。）⑶理解句子。
①把助推器比作“神话中的巨人”，是为了形容什么？（要点：a.助推器的作用。推动火箭起飞，就像巨人一跃冲天；b.从一个局部一助推器“粗”两米多，像“巨人”，映衬火箭雄姿。）②“矗立”的近义词是什么？（耸立。）在句子中能替换吗？为什么？（不能。“矗立”不仅高大，而且笔直，写出了火箭挺拔雄伟的姿态，比耸立更形象。）
⑷指导朗读。读出我们为拥有这样雄伟的火箭自豪的情感。“火箭露出来了！”读出惊喜。“矗立”，“格外醒目”，“两米多粗”，“巨大一跃冲天”这些词读得稍重，语气上扬。⑸揭示插图投影，训练说话。（展开。）
载焰绑矗巨碌穹越离喜

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