2012—2013学年度第二学期八（3）班语文期末文言文复习资料
（一）阅读《与朱元思书》回答1—5题
风烟俱（ 全、都 ）净，天山共色。从（随著 ）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧（青白色），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔飞奔的马）。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（高）邈（远），争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾（至）天者，望峰息心；经纶（筹划）事物者，窥谷忘反（同返，返回）。横柯（树木的枝干）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。
1．理解填空。
（1）本文总领全文的句子奇山异水，天下独绝
（2）作者描绘异水时，抓住了清、深、急 的特点；描绘奇山时，紧扣高、多、寒
的特点。（用自己的语言概括）
2．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？ 虽乘奔御风，不以疾也
3．文章的主旨句是哪句？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。（抒写了对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。）
4．本文是按怎样的顺序写景的：由总到分
5、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是(D )
A．表现了作者热爱祖国山河的感情。
B．流露了作者否定仕宦生活的心情。
C．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。
D．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。
二、阅读《五柳先生传》回答1—4题
先生不知何许(何处，哪里 )人也，亦不详(知道)其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解(在这里指读书只要求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究)；每有会意(指对书中的内容有所领会)，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧(亲戚朋友)知其如此，或(有时)置酒而招之；造饮辄(就 )尽，期(期望)在必醉。既醉而退，曾不吝情( 舍不得)去留。环堵萧然(空寂)，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡(经常)空，晏如( 安然自若的样子)也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终(过完自己的一生)。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚(忧愁的样子)于贫贱，不汲汲(心情急切的样子 )于富贵。”其言兹若人之俦(辈、同类)乎？衔觞(酒杯)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1、 文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士：闲静少言，不慕荣利
2、 五柳先生的三大志趣是：一是读书，二是饮酒，三是写文章
3、 赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
4、 结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人：达则兼济天下,穷则独善其身.(这是他的处世之道)
他有济世之志,但时不与人.
看着天下一片黑暗,但又无可奈何.那种痛苦的心情恐怕不是我们所能理解的.
面对残酷的现实,他选择了逃避.
借用现代人的说法,这叫做"没出息"吧
但如果后人用他们的时代去评价前人的话,是很不公平的.
三、阅读《马说》，回答1～5题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.我能解释下面各句中加点的词语。
①故虽有名马：即使 ②不以千里称也：因为 ③才美不外见： 通“现”，显现 ④且欲与常马等不可得：等同，一样 ⑤策之不以其道：用鞭子打 ⑥其真无马邪：加强反问语气，难道
2.理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
③千里马才能被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见；根本原因是食马者不知其能千里而食也。
4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？
我的理解 ：策之不以其道……“天下无马！”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。
5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。
①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
（①扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。②围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精神等回答即可。）
四、阅读《送东阳马生序》，回答1～4题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.我能解释下面加点的字词。
①弗之怠：放松 ②门人弟子填其室：填塞，充满
③援疑质理：询问 ④卒获有所闻最终
⑤同舍生皆被绮绣通：“披 ”，穿 ⑥腰白玉之环：腰佩，名词用作动词
2.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？
我的概括：幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难
3. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？
我的感受：（围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可）
4. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。
我的积累：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。
②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
我的观念：可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间应该是亲密去间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。
五、阅读《小石潭记》，回答1～5题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1. 我能解释下列加点字词。
①从小丘西行：向西 ②鱼可百许头：大约③以其境过清：因为，凄清 ④斗折蛇行：像北斗星一样，像蛇一样
2. 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。
我的理解：.按游览的顺序来写的：先发现石潭，再写潭中景物，然后写小潭的源流，最后写小潭的氛围
3. 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？
我的理解：水之清、水中鱼、水之源；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。
4. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。
我的职业创意：（参考：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，把她的美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石潭，把她建成一个旅游胜地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光 ）
5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
我的积累：如：《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”我的赏析：（参考：写出水的清澈）
②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法：郦道元侧重为《水经》作注，客观上体现山水的特点；柳宗元被贬，以山水之美排遣抑郁的心情。
六、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～5题。
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1.文言词汇——我能解释下列加点字词。
①去国怀乡：离开国都 ②春和景明：阳光
③把酒临风：面对着 ④吾谁与归 ：归依
2. 阅读理解——我能用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。
②文中与“悲”相对应的八个字是去国怀乡，忧谗畏讥；与“喜”相对应的八个字是心旷神怡，宠辱偕忘_；
③“进亦忧，退亦忧”中“进”指:居庙堂之高，“退”指:处江湖之远。
3. 美句赏读——第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。
我的赏析：例：“而或长烟一空……此乐何极！”一句，点面结合，动静相生，生动而形象地勾勒出洞庭夜月图。
4. 问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。
我的探究：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话，以天下为己任，胸襟阔大，境界崇高，在任何时代都是值得学习的。
5.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？
我的抱负：（主要观点：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后（只要合情合理即可）。）
七、阅读《醉翁亭记》，回答1～5题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1.我能解释下列加点字词。
①林壑尤美：特别 ②有亭翼然临于泉上者：像张开的鸟翅膀一样
③醉翁之意 ：情趣 ④晦明变化者：阴暗； ⑤伛偻提携：驼背，指老人 ⑥颓然乎其间：醉醺醺的样子。
2.理解填空。
①奠定全文抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
3. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情 醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐。）
4.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？
我的理解：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。
5. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写要点即可）
我的解说：（可以介绍“醉翁亭一目楼”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四时轩”“醉翁亭民俗图”等，可根据课文内容自由发挥。）
八、阅读下面文段，回答1—6题
①廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。②高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。③于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。④山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。⑤柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。⑥游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有之。⑦风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。⑧凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1.找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：若脱笼之鹄
2．写出语段中描写山水的比喻句。
水：波色乍明……镜之新开。 山： 山峦为晴雪……之始掠也
3.本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有之
4.本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是[ D ]
A．歌赞春光明媚。B．赞美满井山清水秀
C．抒发春游感慨。D．抒发春游时悠然轻松之喜悦
5．指出下列各句中“而”的用法。
①如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（并列 ）
②始知郊田之外未始无春，而城居者未未之知也。（转折 ）
③择其善者而从之。（顺接）④泉而茗者。（顺接）
6．此语段选自《袁中郎全集》，作者 袁宏道，字中郎_，生活朝代明代，作品有《袁中郎全集》。
